神奇的影子（教案）二年级上册综合实践活动通用版

《神奇的影子》教学设计 一、 教学目标： （一） 知识与能力目标： 1、 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。 2、 在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观 察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。 3、 在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力。 4、 在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。 （二） 过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影 子的产生条件，通过展示图片现场实验操作让学生感受影子的神奇，激发学 生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学 生的小组合作能力。 （三） 情感态度与价值观： 1、 在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。 2、 在欣赏图片和实验操作中感受影子的神奇，激发学生探究和创 新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。 3、 在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。 二、 教学重难点： 重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。 难点：自主探究影子的变化规律。 三、 教学准备： 教师：影子图片、课件、探究单。 学生：自拍影子图片、手电筒、不透明物体、挡板 四、 教学过程 （一） 生活经验导入，激趣引入主题。 同学们在生活中观察了影子，也将你们的发现拍成了照片，请你分享 下你图片中的影子是什么样子的？（什么时间，什么光下拍摄的谁的影子， 或者在干什么的影子。或者描述下影子的样子等。） 通过学生讲解生活中影子，教师总结归纳出需要深入研究的三个方面 的专题（1、影子的产生需要什么条件。2、影子都有哪些变化规律。3、 影子在生活中都有哪些利用。） 【设计意图：从学生的直接生活经验入手，通过观察生活中影子，从 孩子的兴趣出发，激起他们想问、想做、愿做的热情，感受综合实践活动 课与生活的紧密联系，成功导入本课需要研究的专题。］ （二） 含作探究，研究专题 1、 选探究专题。 通过对生活中影子的观察，就从它产生的条件，变化规律，以及生活 中的利用三个方面都发现了影子的小秘密，每个小组选择其中一个你们擅 长的、喜欢的专题进行深入研究。你们可以先商量一下选哪个。（片刻后） 一组你们选哪个（教师引导小组选专题，每个专题都有人选） 【设计意图：让小组成员选择喜欢的、擅长的专题进行研究，充分体 现学生