田野在召唤（教案）人音版（五线谱）音乐五年级下册

《田野在召唤》教学设计 教学目标: 1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、通过学唱歌曲,进一步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。 教学重难点 教学重点:使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点:二声部合唱声音的和谐与统一。 教学过程 一、情景创设 师!孩儿们 ! 生:到 师:快随本大王一起巡山去了(插放音乐,生做律动) 师:这山里的景色真美呀,到处鸟语花香,生机勃勃。本大王也想去这大自然里玩耍一翻。 咦!听这是什么声音?播放歌曲《回野在召唤》 师:哦,原来是一群意大利的小朋友在田野里歌唱,玩耍。 师:这歌声多么动听!让我们也一起唱起来吧! 【设计意图】:创设一种快乐的氛围,让孩子们置身于快乐的音乐情境,让学生在歌声中感受在大自然的愉悦与生机,为学生学习与表现新歌曲做好铺垫 二、练声 1.练习音阶,师弹奏(练习的时候咱们的声音要优美,轻声高位置演唱) 2.请看大屏幕这是我们今天要练习的和声练习(孩儿们合唱的最高境界是——学生答(听着对方的旋律唱着自己的旋律) 【设计意图】:设计二声部的和声练习让孩子们充分体验和声效果。 三、学习歌曲 (一)聆听歌曲 哇老师太爱你们了,意大利的小朋友也被你们的歌声吸引了,想和我们比赛一下。那让我们也学习一下她们刚才演唱的歌曲《田野在召唤》,请大家认真的再聆听一下这首歌曲,在听的过程中思考一下以下几个问题。 1. 意大利小朋友在演唱的时候来了几个小分队进行演唱。 2. 歌曲是几几拍的?歌曲的弦律分为几段? 3. 歌曲的情绪是怎样的? 生答。 【设计意图】:让学生聆听二声部歌曲,用形象的比喻让孩子们理解什么是二声部,并自主分析歌曲。 (二)第一段学习 本节课我们要学习第一乐段的两个声部和第二乐段的第一声部。我们不仅歌唱的声音要好听而且要有自学的能力。 1. 学习第一乐段的一声部 播放图片,考验大家学习能力的时候到了,试唱第一声部(播放主弦律)这是从第几拍开始唱,这就是咱们原来讲的弱起小节。 3.学习第二声部 看着图片请听老师的范唱并找出旋律的小规律 3.两个声部合唱大家在唱的时候要听着对方的音来找自己的音。 【设计意图】:自主学习歌曲的第一乐段和第二乐段,找出歌曲的重点, 休止符,弱起小节。让孩子体验二声部