智慧乐园四（教案）浙教版二年级下册数学

课题 智慧乐园四 课的类型 新授 预设目标 1、 让学生经理根据问题情境,探索解决方法的过程,培养学生理解信息,分析推理的能力。 2、 培养学生有条理的思考,发展学生交流与合作的能力。 教学重点 让学生经理根据问题情境,探索解决方法的过程,培养学生理解信息,分析推理的能力。 教学难点 培养学生有条理的思考,发展学生交流与合作的能力。 课前准备 实投 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1、 为了便于表达,从左到右4位小朋友分别用甲、乙、丙、丁来代替。 (1) 甲赛了3局,肯定是与哪些人比?一定是与乙、丙、丁的比赛。 (2) 丙只赛了1局,说明了什么? (3) 乙赛了2局,分别是与谁比赛?一局与甲比,一局与丁比。 (4) 这样推理,得到了丁比赛了几局? (5) 说说,我们是怎样解决问题的? 2、 哪一天去? (1) 阅读,理解题意 (2) 你怎样理解每个条件? (3) 每个人哪些天不能去? (4) 列表,把信息记录表中 (5) 我们是怎样解决问题的? 3、 谁最高? (1) 阅读,理解题意 (2) 乙不是最高,但比甲、丁高,可以得出什么?乙的身高排第2 (3) 乙是几号?4号 (4) 你能用同样的方法,继续分析吗? (5) 甲比丁高,说明什么?甲是1号 (6) 继续分析,得出结果:丁是3号,丙是2好。 (7) 说说,我们是怎样解决问题的? 4、 总结: (1) 给这节课取个名字。 (2) 你学会了哪些方法? (3) 哪些方法以前曾用过?哪些是新学习的? (4) 互相交流学习的体会。 独立活动 可以先独立尝试,再交流方法。 根据已知的信息,一个个进行推理分析。 分析:可以用派出发,如佳佳,可以理解成周一、二、三、四、六、日都可以去;再看迪迪,周一、三、五可以一起去,照这样的方法,可以得出周一,大家可以一起去儿童乐园,也可以用列表的方法分析。 学生说分析的过程。 合作活动 根据提示,列表分析 反思解决问题的过程,并列表 目标达成度 未达成相应措施 参考资料 新数学读本教学参考 板书设计 智慧乐园四 学科网(北京)股份有限公司 $