必修2 UNIT 3 Festivals and customs（课时作业2套）-2023高考英语一轮复习【创新方案】高三总复习（新教材 新高考 译林版）安徽专用

必修第二册UNT3课时作业（一） !l6.选B open one's brain/mind to sth.“使某人意识到某事”。 L. !l7.选D此处指上文提到的Dr.Wylie和Dr.Parry两位老师。 ,l8.选B此处指处理重大事件。deal with“处理” 语篇解读：本文是一篇应用文。文章主要介绍了美国东南部： l9.选C此处和上句“only shallowly”对比，指不再是肤浅地 冬季的几个节日和活动。 关心，而是深入地(deeply)关注。 l.选A细节理解题。根据South Carolina Pecan Festival in20.选D fall in with“与…交往” Florence部分中的“There are stages with:art2L.选A此处指作者让他们用心学习(learn)诗歌，而且他们 exhibitions'”可知，在南卡罗来纳山核桃节上有工艺品摊位和 打算听古典音乐。 艺术展，因此人们可以欣赏艺术品。 !22.选B此处是对作者前面做法的总结。in short“总之” 2.选D细节理解题。根据Mule Day in Calvary,Georgia部！23.选A此处指作者想方设法把学生们带入(introduce)到他 分中的最后一句可知，骡子节是为了庆祝骡子对当地农业的 们世界之外的世界。 重大贡献而设立的。 !24.选C根据“Tell people you are a journalist,and at least 3.选D细节理解题。根据Veterans Day Parade in Birmingham, some will it interesting.”和人们对两种职业的态 Alabama部s分中的“Veterans Day,..is always celebrated on 度可知，老师不像记者那样有吸引力(attractive)。 November11th.”可知，退伍军人节是在11月11日。 :25.选D告诉人们你是记者，至少有一些人会认为(consider) 语篇解读：本文探讨了科技与艺术的结合对艺术世界的彩：26.进八如果(10你告诉别人你是教渐，他们上学时的往事 它很有趣。 响。这种结合有好处但也导致了一些问题。 会涌上（引ood)他们心头，恐惧在他们眼中闪过。 4.选C细节理解题。根据第二段中的“Visitors could not27.选C参见上题解析。 only,by using their phones to change the colors and!28.选D根据下文“but is there anything worthwhile in life patterns.”可知，参观者可以通过手机屏幕实现和Janet that isn't?”与空处形成转折可知，tough“困难的，艰难的” Echelman作品的互动。 符合题意。 5.选D推理判断题。第四段举了人们过去常常排队六个小！29.选C有时一些课堂很有挑战性(challenging),但是不要相 时却只能看一小会儿《清明上河图》，而因为科技，人们可以 信青少年是多么糟糕和以自我为中心。 悠闲地体验它的数字版的例子，是为了说明前面的陈述30.选B根据“full of potential'”可知，学生们的表现令人惊叹 “Now art is more accessible to us'”,即在科技的帮助下，参观 (amazing）。 者可以更容易接触到艺术品 31.选D作者作为老师感到快乐，帮助学生成长是老师全部 6.选B细节理解题。根据第五段内容可知，科技与艺术的结！ 的(absolute)快乐。 合让普通人参与创新。 32.选B根据“that will let them blossom”可知，此处指让学 7,选B观点态度题。根据第五段内容以及第六段第一句可 生绽放的牢固根基(roots)。 知，科技和艺术的结合有好处但也导致了一些问题，因此作 必修第二册UNIT3课时作业（二） 者对此持客观的态度。 I.1.ceremony 2.custom 3.decorated 4.entrance 5.ordinary 6.occasion 7.observe 8.honour :语篇解读：文章说明了多样性会以各种各样的形式出现及其！9.generation 10.previous :重要性，同时这些多样性有助于个人体验世界 II.1.Not all the students 2.It is no wonder that 8.选C根据空后一句“当处理一个问题的时候，拥有不止一！3.which/that flew in the wind4.was about to begin when 种理解方法，而不是