20 感受生命的意义—教学课件

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 感受生命的意义 1.人活着是为了什么？ （为什么） 2.怎样的一生是值得过的？ （是什么） 3.如何认识生命的意义？（怎么做） 重难点 采访你生命中重要的三个人物，请他们说说活着是为了什么。 活着是为了更好地照顾家庭，给家人创造更好的生活。 活着是为了让儿女身心健康成长。 生命的追问 分 析 我希望自己每天都高高兴兴的，能有新的收获，能向着我的奋斗目标前进，厚积薄发，将来成为出色的作家。 生命的追问 分 析 1.人为什么活着？（对人的生命的意义的认识） 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 生命的追问 分 析 乔布斯说：“不要为别人而活。” 爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 分组辩论，怎样的一生是值得的。 生命的追问 分 析 国家荣誉 这样的一生值得吗？为什么？ 生命的追问 分 析 当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 生命的追问 分 析 这样的一生值得吗？为什么？ 首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父 袁隆平致力于杂交水稻研究，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使中国杂交水稻研究始终居世界领先水平。截至2017年，杂交水稻在中国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。 袁隆平 这样的一生值得吗？为什么？ 生命的追问 分 析 2.怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己） （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人） （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类） 生命的追问 分 析 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 发现我的生命 分 析 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。