2.1声音的产生与传播 课件 2022-2023学年人教版物理八年级 上学期

八年级上 人 教 版 物理 声音的产生与传播 第二章 第一节 海浪 琴弦 我们生活在声音的海洋中—— 听听看，是什么物体在发声呢？ 金属锯齿 鼓 实验2 将尺子放在桌边，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②刻度尺在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的? ④停止振动后，你还能听到声音吗? 实验1 用手轻按喉头位置，感受一下说话和不说话的区别。 一 声音是怎样产生的？ 想要知道的：音叉是否振动 实验3 敲击音叉发出声音 实际观察的：乒乓球的跳动 转换法：把不容易观察到的现象用别的物体间接表现出来。 结论：声音是由物体的振动产生的。 转换法：把不容易观察到的现象用别的物体间接表现出来。 结论：声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 声音的产生 风吹树叶哗哗响， 在振动。 说话时， 在振动； 敲鼓时， 在振动； 声带 鼓面 树叶 固体、液体和气体都能发声，都可以做声源。 （鼓、锣） （长笛、箫） （二胡、小提琴） 常见的声源： 人 声带 鞭炮 空气 乐器 弦 管 打击 弦本身 空气柱 乐器本身 振动的物体一定是声源。 声源一定在振动。 下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 练一练 视频：真空罩实验 二 声音的传播 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 能听到铃声。 随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 想想议议 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 声音由弱恢复变强。 空气可以传播声音，真空不能传声。 固体和液体是否也能传播声音？ 固体、液体和气体都能传播声音 活动：做个传声筒 1.声的传播需要物质，这样的物质叫做介质，因此声音是靠介质传播的。 声音的传播 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 下列说法正确的是（ ） A . 只要物体振动就一定能听到声音 B . 液体振动时不能发声 C . 固体，液体，气体都能传播声音 D . 宇航员们在月球上也能直接用口语交谈 C 练一练 VS 与水波相似，声音在空气中也是以波的方式向外传播的。 声音通过介质向外传播,那么声音是以什么形式在介质中传播的呢? 类比法 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 想想议议 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 固体介质 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 气体介质 声源 头骨 声源 视频：声音的产生、传播和接收 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼 C 练一练 1.声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的速度。 2.声音在 (15℃) 空气中传播速度为340m/s，声速的大小跟介质的温度有关。 3.声音传播的速度与介质的种类有关，一般情况下：V固＞ V液＞ V气。 三 声速 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 回声是怎么回事？ ①当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长时间（大于0.1s）回到人耳，我们能区分开两个声音，从而形成回声。 ②当障碍物较近时，回声与原声混在一起，听起来声音会更响亮，这就是音乐厅的原理。 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 利用回声可以测量距离、加强原声。 利用回声可以做什么？ 问题：要听见自己拍手的回声，人至少应离障碍物多远？ s 课堂检测 1. 声音是由发声体的 而产生的。物体的 停止，发声也就停止。 2. 耳朵贴在长铁管的一端，敲击管的另一端，为什么会听见两次敲击声？ 3. 百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？ 振动 振动 第一次是沿铁管传播的，第二次是沿空气传播的。 不准确，因为声音传播100米的距离需要一定时间。 课堂检测 4. 下列说法正确的是 (