分彩色图形片（教案）沪教版一年级上册数学

课题 (教学内容) 分彩色图形片 主备者 教学目标 1、通过分一分,看一看,能从颜色、形状、大小上来认识与描述24片图形片的特征。 2、使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。 3、 培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流意识。 教学重点及难点 1、学会按物体的特征进行简单的分类。 2、从颜色、形状、大小来认识与描述24片图形片的特征。 教学准备 1、 多媒体课件 2、 24片图形片 教与学设计说明 同学生在学习本节课之前已具有一定的简单分类能力,会按一定要求把不同的物体进行简单的分类。而这节课的主要目的在于让学生学会按不同的标准把同一类物体进行不同的分类,使学生能正确地认识图形与描述图形片的特征。 本堂课的设计分成“引入——分类——再分类——应用”四个层次,力求以教材为基础,通过同桌、小组合作分等活动,调动学生主动参与的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使学生体验分类标准的多样性,体验分类的作用和必要性,在动手中体会图形的特征,在合作学习中体会自主探索、合作交流的学习方式。 教与学过程设计 1、 创设情景,复习引入 1、师:利用假期,小丁丁一家开着自备车去外地旅游,一路上看到许多标记 (电脑课件出现三个交通标记) 师:你看到过这些标记吗?知道它有什么用处? 2、师:隐去标记的颜色和里面的图案,谁能说出这几个图形的名称? (电脑课件隐去标记的颜色和里面的图案,变成圆形、三角形、正方形) 生:圆形、三角形、正方形 师:你们学具盒里有许多这样的彩色图形片,(板书课题:彩色图形片) 3、请把它们倒在桌子上。看着这么多的彩色图形片,你想干什么? 生:想整理一下。 生:想数一数,有多少片。 …… 师:如果要把这些图形片分类,你会怎么分? [在上节课已认识一些标记的基础上,创设情景,从学生较熟悉的交通标记出发,自然、清晰地引出课题,并促使学生自主提出问题,从而激起探索知识的愿望,又形象感知数学知识与生活的密切联系。] 二、同桌合作,探讨分类 1、同桌合作分图形片 (教师巡视,指导,同时注意学生中分类的不同方法。) 2、汇报分类情况 师:哪组同学愿意向大家介绍,你们是怎样分的? 生:按颜色分,可以分成四类:红色的、兰色的、黄色的、绿色的。 生:按形状分,可以分成三类:正方形、三角形、圆形 生:按大小分,可以分成两类:大的、小的 (学生