新高考·古诗文背诵篇目（情境训练）6选择性必修上+中+下册·古文篇（教师版）-高中语文课内古诗文名句名篇默写专题备考训练（统编版）

高中语文课内古诗文名句名篇默写专题备考训练（统编版） 古诗文背诵篇目（情境训练）·选择性必修（上中下册·古文篇） 一、《论语》十二章 1、《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调，人要有仁爱之心，否则礼仪就没什么用也无法被推行的句子是：“人而不仁，如礼何？”  2、《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调，人必须有仁德，不然音乐就不起作用也无法被推行的句子是：“人而不仁，如乐何？”  3、懂得了仁义道德，就应该用一生去追求，《<论语>十二章》中，“朝闻道，夕死可矣”两句，强调哪怕死前刚刚悟道也是有价值的。  4、《<论语>十二章》中，“君子喻于义，小人喻于利”两句，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求。  5、“以人为鉴，可以知得失”，《<论语>十二章》中，既强调要向他人学习，又强调须加强自我反省的句子是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”  6、文与质是对立统一的，没有文化就会粗野，太过文饰则显虚浮，《<论语>十二章》中，“质胜文则野，文胜质则史”两句论证了这个道理。  7、《<论语>十二章》中，直接论述只有文质配合适当才会有君子的儒雅风度的句子是：“文质彬彬，然后君子。”  8、《<论语>十二章》中，曾子认为读书人因肩负大任行路久远，必须胸怀宽广意志坚强的句子是：“士不可以不弘毅，任重而道远。”  9、《<论语>十二章》中，曾子用“仁以为己任”和“死而后已”分别论述了读书人任重道远的道理。  10、在《<论语>十二章》中，孔子用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，其中功亏一篑是因为“吾止也”，而能够持之以恒也是因为“吾往也”。  11、孔子认为君子之道主要有仁、知、勇三个方面，《<论语>十二章》中，论及知、勇的句子是：“知者不惑”和“勇者不惧”。  12、《<论语>十二章》中，孔子回答子贡所问时，用：“己所不欲，勿施于人”两句话，具体阐明了忠恕之道。  13、《<论语>十二章》中，孔子教育学生要多读《诗》，因为学《诗》可以触景生情，可以提高观察力，还“可以群，可以怨”，意思是还能够和睦相处，懂得讽谏。  14、《<论语>十二章》中，孔子鼓励学生“小子何莫学夫诗”，因为《诗》可以兴观群怨，事父事君，还具有“多识于鸟兽草木之名”的用途。  15、《<论语>十二章》中，孔子认为真正的“好学”，不必再吃饭、穿衣方面太过讲究的句子是：“君子食无求饱，居无求安”。  16、《<论语>十二章》中，孔子论述“好学”时，强调应谨言慎行，不断匡正的句子是：“敏于事而慎于言，就有道而正焉”。  17、《<论语>十二章》中，孔子认为做到克制自己，使言行符合礼，就会得到天下人赞许的句子是：“一日克己复礼，天下归仁焉”。  18、《<论语>十二章》中，孔子用反问的语气强调，成就仁德在于自身，而不能仰仗别人的句子是：“为仁由己，而由人乎哉？” 19、《论语》中，孔子认为“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”。 二、《屈原列传》(司马迁) 1、在《屈原列传（节选）》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：“离骚”者，犹离忧也。  2、在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。  3、在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。  4、一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传（节选）》中有形象的描述“故劳苦倦极，未尝不呼天也”。  5、在《屈原列传（节选）》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。  6、在《屈原列传（节选）》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”。  7、在《屈原列传（节选）》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是“其文约，其辞微”。  8、在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。  9、我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传（节选）》中作出了自己的解释：“其志洁，故其称物芳。”  10、在《屈原列传