2.1 声音的产生与传播-2022-2023学年八年级物理上册课后培优分级练（人教版）

2022-2023学年八年级物理上学期课后培优分级练 2.1 声音的产生与传播 ( 基础 概念梳理 ) 1．声音的传播 （1）条件：声音的传播需要 　介质　，传播的介质可以是 　气体　、　液体　和 　固体　；真空中 　不能　（选填“能”或“不能”）传声。 （2）形式：声音在介质中以 　波　的形式传播。 （3）声速的影响因素：①温度：声音在15℃时空气中的传播速度为 　340　m/s；②介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，在 　固体　中传播最快，液体中次之，在 　气体　中最慢。 【解析】（1）声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液体和固体；真空不能传声； （2）声音在介质中以波的形式传播， （3）声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关：①声音在15℃时空气中的传播速度为340m/s；②声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，在固体中最快，气体中最慢。 【答案】（1）介质；气体；液体；固体；不能；（2）波；（3）①340；②固体；气体。 2．当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来。反射回来的声音再次被我们听见就成了回声。经实验测定，当两个声音传到耳朵的时间小于　0.1　秒时，我们的耳朵就不能把这两个声音区分开。经过计算，要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应至少为　17　m．利用回声测距的公式是：　s＝vt　。 【解析】（1）人耳能够区分回声和原声，必须满足回声到达人耳的时间比原声晚0.1s； （2）声音在空气中传播的速度为340m/s，s＝vt＝340m/s××0.1s＝17m。 【答案】0.1；17；s＝vt。 3．音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉有　双耳　效应。在下雨打雷时，每一次打雷后，雷声总会隆隆不绝于耳，这是因为雷声在云层经过多次　反射　造成的。 【解析】 （1）人有双耳，都能感知声音，所以在双耳效应的作用下，音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感； （2）在下雨打雷时，雷声在传播的过程中，经地面、山丘等障碍物多次反射，传来隆隆不断的雷声。 【答案】双耳；反射。 4．抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是 　空气　、　水　。 【解析】风在吼，“风吼”的声源是空气； 黄河在咆哮，“黄河咆哮”的声源是黄河水。 【答案】空气；水。 5．如图所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　声音是由于振动产生的　，这是利用 　转换　法，把音叉微小的振动放大。 【解析】如图所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，说明声音是由于振动产生的，这利用的是转换法。 【答案】声音是由于振动产生的；转换。 ( 课后培优 练 级练 ) 培优第一阶——基础过关练 6．下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．边说话边摸喉头部 B．用大小不同的力打鼓 C．改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺 D．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 【解析】A、边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的，故A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，发现敲鼓的力越大，响度越大，说明响度的大小与声源的振幅有关，故B不符合题意；C、改变钢尺伸出来的长度，分别用相同的力拨动钢尺，由于钢尺振动频率不同，音调也不同，所以研究的是音调和频率的关系，故C不合题意； D、将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，闹钟声音明显减小，说明声音传播需要介质，故D不合题意。【答案】A。 7．若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　） A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C．陨石撞击在月球表面，但真空不能传声 D．以上原因均不是 【解析】若太空陨石撞击在月球表面，有振动产生，但绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，因为声音的传播靠介质，在真空中声音不能传播。 【答案】C。 8．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 【解析】A、“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确； B、“鱼洗”发出嗡嗡声是由物体振动产生的，故B错误； C、人能听到“鱼洗”发出