专题01 巧用诗词，文采飞扬-2022-2023学年九年级语文上册单元写作深度指导

尝试创作 ——巧用诗词，文采飞扬 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 1、读写结合，进一步理解诗歌特点。 2、把握写诗的技巧，尝试诗歌创作。 3、学会在作文中巧用诗词，增加亮点，让作文文采飞扬。 学习目标 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 尝试创作诗歌 巧用诗词，文采飞扬 写作实践指导 2022中考作文真题训练 目录 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 3 春夏秋冬，历来是诗人歌咏的对象。你知道哪些与秋天有关的诗歌呢？学生自由回答之后，屏显学生齐读： 秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。 ——曹操《观沧海》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。 ——欧阳修《秋声赋》 课堂导入 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 课堂导入 同样是秋天，为什么在诗人笔下呈现出不同的风貌呢？ 诗人抒发的情感不同，选择的景物（也就是意象）就不同；其次诗人的语言和写法也具有个人风格；诗人笔下的秋天不仅仅是眼中的，更是心中的。 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 我爱这土地 [艾 ] 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 学写诗歌 朗读《我爱这土地》。 思考：这首诗最大的特点是什么？如果把这首诗后两行改为“祖国，我爱你！我甘愿为你献出一切！至死不渝！”为什么不好？ 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 这首诗运用象征手法，作者用大量和情感相符合的意象在读者面前呈现出一幅幅生动的画面，从而让作者抒发的情感具体可感，能深深打动读者。 学习探究 写好诗歌策略——意象要具体可感 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 诗歌是情感的抒发。只要心中有情，万物皆可入诗。生活中的人、事、物都是我们诗情的依托，都可以写进我们的诗歌。可以说，生活即诗。一缕春风，一阵夏雨，一枚秋叶，一片冬雪，可以触发情思；一丝白发，一杯热茶，一句叮咛，一次邂逅，都可以写进诗歌。 现在映入你脑海印象比较深的具体意象有什么呢？如果写进诗歌，你觉得基本的感情基调是什么样的？ 学习探究 比如：柔和的晨光，是（温暖）的诗 请尝试： 是（ ）的诗 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 现在，你的脑海里会出现什么样的画面呢？有没有创作一首完整的小诗的冲动呢？怎样把一个蕴含情感的意象扩展成一首诗呢？联系生活体验，开动想象，丰富诗的内容和意境是一种不错的方法。 尝试创作：请从刚才的想象中选取和你想表达的情思吻合的几句或特别心仪的一句，融入想象，扩句成篇。 学习探究 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 想象的角度：时空、感官、情思…… 例如： 柔和的晨光（基本意象） 是（温暖）的诗（诗歌基调） 在地平线上播撒 抚摸我脸颊 像妈妈的眼神 写满情话 学习探究 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 “分行的文字就是诗。”我们现在所写的借意象表达情思的分行文字，已经是诗歌了，这就是诗歌最初级的模样。我们还可以给自己的诗歌升级，使之更有诗歌的味道。结合读过的诗歌想一想，怎样才能更有诗歌的味道？ 学习探究 诗歌讲究语言的凝练，一定的节奏，最好能有音韵美。 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 11 学生同桌之间相互修改，展示修改后的诗歌，并说说自己侧重打磨的角度。 学习探究 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 立秋 是秋带来了风， 还是风吹来了秋？ 叶子摇头， 花点头， 爬山虎伸出长长的手臂 也拉不住 夏的衣裙。 海棠果红了， 在风中写下 对阳光的思念 诵读分享 初秋 流火的酷热很久， 很久…… 终于 等来第一场秋雨 带来秋天闪闪烁烁的笑容 带来绿中黄的叶 带来黄转红的果 带来流香的风 带来一声声透蓝的雁鸣 划破澄澈的心 心上的秋 未必是愁 可是那 明明的一弯月 照进你的梦里？ 2022-2023学年九年级语文上册第一单元写作深度指导 13 佳作欣赏 风 风儿微笑 在树上荡秋千 在