1.3民族（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第一章 从世界看中国 第三节 民族 【教学内容】 中华民族大家庭 民族分布特点 【教学目标】 1. 知识与技能：（1）知道我国民族的构成情况，掌握汉族与少数民族的人口比例。 （2）了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。 （3）能运用民族分布图，说出我国的民族分布特征。 2.过程和方法：（4）学会运用地图的能力，能从地图上分析出汉族和少数民族的分布地区。 （5）能通过身边的现实实例理解我国的民族自治制度。 3.情感态度和价值观：（6）我国是一个统一的多民族国家，让学生树立各民族一律平等、互相尊重的观点。 【教学重难点】 1. 重点：我国的民族构成；我国的民族的分布特点；我国的少数民族的分布地区。 2. 难点：理解我国的民族政策。运用地图分析我国少数民族的分布地区。 【教学方法】 讲授法，讲练结合法，谈话法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 1、 新课导入 活动：实例导入 1. 明星导入（利用学生感兴趣的话题导入，激发学生学习地理的兴趣。） 提问：大家平时关注娱乐圈吗？那大家有没有留意过许多我们认识的明星艺人其实是少数民族？ 满族 维吾尔族 回族 藏族 学生回答教师纠正补充。 2.人民币上的少数民族 展示：教师可以拿出提前准备好的一元钱旧的纸币，没有的话也可以如让学生看照片。 提问：这个一元钱大家见过吗？我们的第四版人民币上的画像有没有人知道是哪个民族的人？ 讲解：第四套人民币壹元纸币上的头像是两名少女，其中一名是侗家女子的装束打扮。侗家女子的头像是贵州从江县庆云乡佰你村村民石奶引少女时代的头像。 2、 讲授新课 （1） 中华民族大家庭 1. 中国的民族构成 展示：展示我国的行政区划图，复习回顾我国的陆地面积，及时导入新课课题。 过渡引导：在中国960万平方公里的土地上，生活了56个民族，56个民族结成了平等团结互助和谐的多元一体大家庭。 （1） 活动：自主学习 活动安排：学生根据课本上的相关内容，完成自学导航上的学习任务。（锻炼学生自学能力,通过自主x学习认识我国的民族构成。） 自学导航：①我国大家庭中共有____个民族，汉族人口占总人口的比例是____%，其他 ____个民族人口的比例是____%，被称为少数民族。 ②人口最多的少数民族是____ ，除此外人口超过500万的少数民族还有____个。 学生回答小结，教师纠正。 （2） 绘图活动 活动安排：让学生根据课本上的相关数据画出汉族和各少数民族人口百分比的扇形图。（通过绘制比较，让学生进一步理解我们为什么把汉族以外的民族统称为少数民族。） 学生展示自己绘制的地图，教师可以选择优秀的作品展示讲解。 过渡：我们把除汉族以外的民族称为少数民族，这些少数民族占我国的人口比例比较少，这些少数民族的人口状况如何呢？ 课件展示：认识并记忆我们国家人口超过500万的少数民族。 教师讲解的过程中适当的加一点提问和互动，增加学生的记忆效果。 提示：背诵小技巧——壮满回苗维，彝土家蒙古藏。 2. 各民族的风俗文化 （1）提问：下列这些少数民族的舞蹈你认识吗？你知道是哪个民族的吗？ 出示：孔雀舞和长鼓舞的照片让学生辨认。 学生认出来后教师可进行简单的讲解介绍。（增长学生的见识，拓宽学生的视野。） 讲授：①孔雀舞，是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈，相传一千多年前傣族领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞，后经历代民间艺人加工成型，流传下来，形成孔雀舞。 ②朝鲜族长鼓舞起源于印度的细腰鼓，又通过丝绸之路传入东朝鲜，明清时期，朝鲜族人口从朝鲜半岛迁入中国，长鼓舞随之传入中国，形成了具有中国特色的朝鲜族舞蹈。 过渡：我们中华民族历史悠久，灿烂的中华文明是由各民族一起创造的，各个民族都形成了独具特色的民族文化，大部分民族都有自己的语言和文字，下面这些文字你见过吗？ 展示：课件展示藏族，蒙古族和傣族的文字。 （2）活动——人民币上的文字 活动：你能想起来人民币上都有哪几种语言吗？ 活动安排：可以拿出提前准备的人们100元人民币，学生2到3人一个小组进行分辨。 展示100元人民币的背后，让学生对照课本上部分国家的文字来进行辨认。（通过认识人民币上的不同民族的文字，加深学生对我国民族文化的认同感。 （3） 活动——不同民族的节日 ①提问：各个民族都有自己的风俗习惯和自己的生活方式。说说你所了解的少数民族的生活习俗。 学生活动：学生可以展示自己见过或者听过的少数民族的节日文化，可以是跳舞，讲授等。 教师讲解：我们国家历史悠久，自