《DO RE MI》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册

《DO RE MI》 教材来源：六年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版 内容来源：六年级《音乐（下册）》第三课 主 题：银屏之声 课 时：1课时 授课对象：六年级学生 设 计 者： 【目标确定的依据】 1.课程标准相关规定 （1）领域一：感受与欣赏 音乐表现要素：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。 音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。 （2）领域二：表现 演唱：能够正确的姿势，用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。 综合性艺术表演：能够主动地参与综合性艺术表演活动，并能对他人的表演作简单评价。 2.教材分析 教科书中学唱的这首《DO RE MI》是美国电影《音乐之声》中的插曲《DO RE MI》前半部分。作者把自然音阶的七个唱名以及英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣。歌曲为C大调，2/4拍，在旋律上运用了模进等手法和灵活的句幅变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，饶具儿童情趣。 电影中的全曲《DO RE MI》以B段为核心，结构为回旋变奏体：A+B+C+B1+D+B2。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“do、re、mi、fa、sol、la、ti”这几个音深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。 3.学情分析 六年级学生已经具备了基本的音乐素养和音乐基础知识。在教学过程中应根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式形成整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为增进音乐素养及终身学习奠定基础。六年级已经到了变声期，在音乐课中应当帮助学生学会变声期保护嗓子的知识，懂得嗓音保护的方法，正确运用气息和科学的发声方法进行演唱，避免对变声期的嗓音造成伤害。 【学习目标】 1.能够用明亮、自信的声音背唱歌曲。 2.掌握＃4和＃5的音高并能够唱准确，复习回忆重音记号。 3.能够与小组成员分角色配合编创表演歌曲。 【学习重点】 能