第二章 第1节 声音的产生与传播-2022-2023学年八年级物理初二上册【七彩课堂】同步教学课件（人教版）

第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 人教版 物理 八年级 上册 2.1 声音的产生与传播/ 1 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 点击喇叭图片播放声音 导入新知 2.1 声音的产生与传播/ 1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声速。 2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法。 素养目标 2.1 声音的产生与传播/ 声音的产生 点击图片播放实验视频 知识点 1 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 4 大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。 常见乐器的发声体 弦乐器—— 管乐器—— 打击乐器—— 琴类乐器—— 常见动物的发声体 哺乳类动物—— 蝉—— 青蛙—— 蜜蜂—— 琴弦 空气柱 鼓面或锣面等 金属片（丝）等 声带 腹部鸣膜 鸣囊 飞动的翅膀 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 方法点拨 正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。 视频中，我们从大量的实验事实中概括得出： “发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 6 例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ 　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱 ACD 连接中考 巩固练习 2.1 声音的产生与传播/ 作者 (A) - 圆点改为句号 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。 声音的记录 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 真空罩实验 真空不传声，声音的传播需要介质。 闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ 假如没有空气，你们也能听到铃声吗？ ——空气 表 明 声音的传播 点击图片播放实验视频 知识点 2 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 不能，声音在真空中无法传播。 如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 太空中没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 没有敲击的音叉也会发声，表明了_________能够传声。 空气 答：不会。 思考：该实验在月球上来做，能否会有同样的现象？ 点击图片播放实验视频 实验探究：空气传声 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 空气疏密部分的传播形成声波。 声音以波的形式向四周传播。 点击图片演示声波的传播 实验探究：声音在空气中是怎样传播的呢？ 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 12 声波和水波 水波是以水为介质一圈一圈地向外传播的。 发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。声波借助各种介质向四面八方传播。 声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 结论：固体和液体都能传播声音； 从实验中还可以知道：固体的传声效果好。 亲身体验 一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声。 液体能否传声？ 体验探究：固体和液体能否传声？ 点击图片演示液体传声 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 例 通常人们说话的声音是通过______传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在_________中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_________也可以传播声音。 空气 固体 液体 巩固练习 2.1 声音的产生与传播/ 声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。 结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。 声速 知识点 3 小资料   温度越高，声音传播速度越大。 不同介质，声音传播速度不同。 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 回声的形成 点击播放 声音的反射 点击图片播放视频 探究新知 2.1 声音的产生与传播/ 17 点击图片演示听觉的形成 思考：我们是怎么听到声音的？ 探究新