专题1.1 百家争鸣-2021-2022学年高中历史必修3【名师导航】同步Word教参(人民版)

一　百家争鸣 课 程 标 准 素 养 解 读 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 1.从时空观念角度，综合理解春秋战国时期百家争鸣局面出现的背景。 2．运用史料实证和历史解释，识记百家争鸣的主要代表人物及主张，认识百家争鸣的地位及意义。 3．从家国情怀角度理解春秋战国时期儒家思想的形成与发展，认识儒家思想对后世的深远影响。 4．从比较角度综合辨析春秋战国时期诸子百家思想观点的对立与统一。 知识点一　孔子和早期儒学 1．百家争鸣 (1)背景：春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。 (2)形成：众多思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣的局面。 2．孔子 (1)思想主张 ①政治思想：提出“仁”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”，从而建立一个礼乐文明的社会。 ②自然观：注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 ③教育方面：开创了中国古代私人讲学之风，主张“有教无类”，注重人的全面发展。 (2)贡献 ①孔子的言论被编纂成《论语》一书。 ②开创儒学学派。 ③整理文献：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，史称“六经”。 3．孟子 (1)提出道德规范有四种，即仁、义、礼、智。 (2)发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。 (3)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，“君轻民贵”的原则成为中国早期民本思想的基础。 4．荀子 (1)主要思想 ①一方面强调“天行有常”，另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。 ②认为学习的最高目标是把握“礼”。 (2)地位：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。 孔子之“仁”与孟子之“仁政”的不同 孟子提倡的“仁政”不等同于孔子提倡的“仁”。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子“仁”的精神出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。 知识点二　老庄之学 1．思想特点 (1)世界观：以“虚无”的“道”为世界的根本。 (2)方法论：以因循自然的“无为”“逍遥”为处世的方法。 2．老子 (1)主张 ①用“道”来说明宇宙万物的起源和演变。 ②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的辩证法思想。 ③提出“弱者道之用”，阐发了以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。 ④对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，幻想回到“小国寡民”的社会。 (2)著作：其思想体现在《老子》一书中。 3．庄子 (1)主张 ①把“道”作为最高原则，宣传天道与自然无为。 ②认为“道”无所不在，万物也是没有界限和差别的，提出“齐物”的主张，即“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小”。 ③人修养的最高境界是与天地万物为一，从而逍遥自得。 (2)著作：其思想集中体现在《庄子》一书中。 4．影响 老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 老子倡导的“无为”并非“无所作为”。无为是顺应自然，不妄为、不胡为的意思；通过“有所不为”来实现有作为，其实质还是积极有为。 知识点三　法家思想 1．代表人物及其主张 (1)李悝 ①推行“尽地力之教”，从而增加国家田租收入。 ②主张用严酷的刑罚确立起新的政治秩序。 ③他所著的《法经》，是中国古代第一部较为完整的法典。 (2)商鞅 ①废除世卿世禄制度，根据军功制定尊卑爵秩的等级，奖励耕战。 ②废除井田制度，并加强中央集权。 (3)韩非 ①理论来源：将“法”“术”“势”三者糅合为一，又吸收道家思想，将法家理论系统化。 ②思想主张：加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。 2．影响 法家的理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。 知识点四　墨家的主张 1．创始人：战国初期的墨翟。 2．特征 提倡刻苦俭朴的精神，具有苦干和自我牺牲精神。 3．主张 政治思想 主旨是“兼相爱、交相利”，提出非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张 认识论 认识以客观实践为来源，提出判别知识的“三表”法 逻辑学 建立了“类”“故”等中国最早的逻辑学术语，建立了由个别到一般的归纳推理的方法论基础 4.演变 (1)墨子死后，他的一些弟子专门探讨逻辑学，称为“墨辩”学派。 (2)汉代以来，墨家学派逐渐湮没失传。 (教师用书独具) 中国传统文化体系的奠基——百家争鸣 史料一　在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，①西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化利益，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。 ——据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复