第一单元 名著导读《艾青诗选》-【探究在线】2022-2023学年九年级上册初三语文课堂导学案（部编版）

温馨提示：清做完后再看答案！ 讲解员”这个岗位。我热心红色文化教育事业，希望利用 别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀 3.鱼化石镜子光的赞歌 业余时间无偿为公众提供志愿服务。我七年级时任校篮 念 文章平和恬淡，诗意盎然 4.土地作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀 球队队长，并带领球队赢得区篮球比赛第三名：八年级时 麦差提升 5.(1)自由 参考答案及解析 参加“和雷锋在一起”志愿服务活动，有做志愿者的工作 9.(1)内容：画面的主体是一座小房子，屋顶飘着炊烟，屋前 (2)C【解析】C.运用的是拟人的修辞手法 经验：九年级获校“超级演说家”比赛金奖，能够熟练地为 有一只风筝，正迎风高飞。情感：无论我飞得多高，飞得多 6.(1)“一个浪，一个浪”指生活的磨难之多，“刀砍过”指磨 第一单元 观众提供现场语音讲解服务。如果能成为场馆讲解员」 远，都挣不脱你的牵绊。 难的伤害之大，“碎沫”“散开”“站在”“微笑”指积极的人 1沁园春·雪 我将尽最大努力为观众做好服务 (2)示例：乡愁是一种情结，不因为时空的转变而褪色，不 生态度。全诗启示我们要勇敢地迎接生活中的各种挑战 积累运用 恳请领导能接纳我的自荐，期待您的回复！ 因为科技的发展而消逝，它是每一个游子对记忆的回味和 不畏艰难，坚强乐观。 1.D【解析】A.“沁”应读qi,弛一驰；B.骄一娇；C.“朝”应 小西 对未来的期盼 (2)示例：红了脸颊，/绿了翡翠，/出泥不染尘，/只为清香 读zhao,彩一采 ×年×月×日 5你是人间的四月天 留人间。 2.C【解析】C.“竞”应解释为“竞相，争相” 3 我爱这土地 一句爱的赞颂 第一单元过关练 3.D【解析】D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿 积累运用 积累运用 1.fen rao xùn sao han si ya guan fu ping yun 4.C【解析】C.这首词的上片是写景，下片是议论和抒情。 1.(1)i喉(2)蕴孕斯嘶 1.D 骄黎汹涌灵妍呢润坦勃醉曳逸 5.(1)北国风光千里冰封万里雪飘 (3)句式杂糅，应改为“他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠 2.A【解析】A.应划分为“在春的光艳中/交舞着变” 2.C【解析】C.“丰润”是（肌肤等）丰满滋润的意思，不合 (2)须晴日看红装素裹 分分外纸 之一”，或改为“他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响” 3.(1)触觉 (2)听觉(3)视觉(4)视觉 语境 (3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰 2.D 4.A【解析】A.“细腻”在这里是名词 3.D【解析】D.“文化记忆”强调的是“记忆”，因此该短语 6 3.艾青诗选艾青蒋正涵大堰河一一我的保姆 类文品读 是偏正短语 课内精读 4.示例：“·两弹'元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研 5.A【解析】A.画波浪线的句子并没有写出“大堰河勤劳善 4.(1)小令沁园春 7.北国雪景评说历史人物 究坚守 良、为生活奔忙而受尽苦难的一生 (2)艾青 蒋正涵海澄大堰河—我的保姆光的赞 8.运用比喻的修辞手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作 课内精读 6.运用排比的修辞手法，写尽了大堰河短暂的一生所饱受的 歌向太阳 奔跑的蜡象：同时，“舞、驰”两字又化静为动，使所描绘的 5.“我”目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深」 欺凌和无限凄苦：同时也写出了大堰河死后丧事办得寒 (3)余光中乡愁四韵(4)林徽因建筑学家 景物生机勃勃、生动活泼 心、中的痛苦就或昂列 酸，情境凄凉 (5)穆旦查良铮九叶 9 -个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调，既褒扬 6.诗中的“土地”突破了土地本身的意义，升华为祖国的象 7.连用八个“在你…之后”，写出了大堰河的勤劳与善良 5.B 肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和 征。全诗表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深 她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献着自己生命中全 第二单元 他们对历史的影响，又批评了他们长于武功而短于文治 沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的 部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰 7敬业与乐业 才能的不足，饱含惋惜之情 华夏儿女的共同心声。 河，寄托了他对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞 积累运用 类文品读 类文品读 美之情 L.C【解析】A.le/yue,sdng/sang,zhang。B.jiao/jiao 10.看忆 7.①点明诗题：②为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。 素养提升 xing,loulǚ。C.tiaor'diao,shan/chan,fa/fa。D.r,wù 11.(2)湘江秋景图(3)峥嵘岁月图(4)中流击水图 8.①选取了“风”“雪”等自然意象，渲染了一种苍茫而悲凉 8.（1)