名著阅读《艾青诗选》:如何读诗-2022-2023学年九年级语文上册同步考点基础+提升+拓展三步通关(部编版)

2022-07-26
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 名著导读《艾青诗选》 如何读诗
类型 作业-同步练
知识点 整本书阅读,《艾青诗选》
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 543 KB
发布时间 2022-07-26
更新时间 2023-04-09
作者 学亦有道语文吧
品牌系列 -
审核时间 2022-07-26
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来源 学科网

内容正文:

名著阅读《艾青诗选》:如何读诗 如何读诗 1.注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的,强化了节奏,增强了表现力。 2.品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美,更有利于情感的抒发。 3.把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象,理解诗歌的深层内涵。 4.体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式最根本的区别。 5.体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。 作品概览 【作者档案】 艾青(1910—1996),现代诗人,自由体新诗代表诗人。原名蒋正涵,浙江金华人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。 此后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,表达了对祖国和人民的热爱。新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人,在世界上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗却不流于直露,时有含蓄却不至于晦涩,实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【作品解读】 艾青的作品大致可以分为两个阶段: 1.20世纪30年代主要作品及特征 (1)写作背景: 抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。 (2)作品风格:这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 (3)主要篇目: 《向太阳》《火把》,借助太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 2.1978 年以后主要作品及特征 (1)写作背景 : 1957 年艾青被错划为右派,1978 年重返诗坛,经过了二十年的沉寂,诗人“归来”,久被压抑的情感澎湃高涨,开始了他诗歌创作的另一个高峰。 (2)作品风格:这一时期的诗人,仍然继续以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 (3)主要篇目: ①《镜子》写镜子“是一个平面,却又是深不可测”,因为它真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲避它”。 ②《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着睿智哲思。 【主要意象】 意象名称 意象内涵 创作特征 土地 对劳动人民、祖国之爱的命运的隐喻 ①“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。如《我爱这土地》《北方》等都表现了诗人对祖国的爱。 ②“土地”的意象还凝聚着诗人对劳动者最深沉的爱,对他们的命运的关注与探索。如《大堰河——我的保姆》,就是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的赞歌。 太阳 对希望、光明、理想及战斗精神的隐喻 “太阳”的意象是诗人对希望、光明、理想追求的象征,是中国光明前途的象征,是中国革命必胜的信念的象征,寄托着诗人对光明、理想的热切追求与信念。在诗歌中,诗人反复讴歌太阳、光明、黎明、火焰等。其代表作有诗歌《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》等。 【艺术特色】 1.独特的意象,深刻的主题。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈的、不息的追求。爱国主义则是艾青作品中永远唱不尽的主题。 2.忧郁的诗绪,深沉的思索。 “忧郁”渗透了诗人的灵魂,是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。艾青的忧郁一方面来自留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自他所处的那个特殊的战争时代。在他的这种忧郁里,浸透了对祖国、人民的深沉的爱,更表现了对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极

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