必修一《中国特色社会主义》逻辑结构和教学主旨分析-【贝壳课件】高中思想政治统编版新教材逻辑和单元教学主旨分析（统编版）

叶随风舞 编制 必修一《中国特色社会主义》 教材逻辑结构和教学主旨分析 高中思想政治统编教材 01. 全套教材宏观结构分析 高中思政课课程框架分析 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，以创立、坚持和发展中国特色社会主义为课程主体，彰显中国特色社会主义的时代主题就是其核心价值。 这是建构本学科课程的主旨所在，统编7册教材以发展中国特色社会主义为主线，设计必修课程的整体框架，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 必修4册教材采取总分方式，《中国特色社会主义》是总览和基础，必修1《中国特色社会主义》依循历史进程，立足中国特色社会主义实践，明确指出中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展的历史逻辑的辩证统一，从政治性和学理性统一的角度学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体的了解回答为何开创和发展中国特色社会主义必修2、3、4经济与社会、政治与法治、哲学与文化，经济与社会》《政治与 法治》《哲学与文化》依托必修1讲述了如何坚持和发展中国特色社会主义，则分领域进行深入阐释，让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。从而深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。 选择性必修3册教材则重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势，用法律手段处理日常问题，用科学思维探索认识世界， 从而增强国际视野、法治意识，掌握马克思主义的方法论。 02. 模块教材中观结构分析 逻辑结构分析 从一般过程看各具特色、从统一性看多样性，这是基于历史唯物主义的基本观点，是阐述科学社会主义的真理性与中国特色社会主义的必然性的逻辑起点，是理解教材的钥匙，明确为什么要开创和发展中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义“四个自信”是整个模块的逻辑终点 描述社会发展一般过程及主要阶段的特征 阐明历史唯物主义的基本观点 ●阐述科学社会主义基本原则 ●阐述近现代中国社会历史发展 明确中国特色社会主义“四个自信”的理由。 课程内容：依据课程标准规定的学业要求，本模块的教学，要使学生“了解人类社会发展的 一般过程和基本规律；确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋 势；懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发 展的必然选择；理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；展现中国特色社会主义道路自