第四单元 学习活动二 家乡文化生活现状调查(学案)-2026-2027学年新教材高中语文必修上册【中国大语文】学霸步步高(统编版)

///第四单元家乡文化生活///1/// 春节后，经上海电视台及江苏有关单位的组织，王桂英个人剪纸艺术展在上海一家画廊展出， 并出版了她的个人剪纸作品集。2002年年底，上海电视台以王桂英为原型拍摄的新闻纪实片 《母亲》，在亚洲电视艺术展中获了奖。 王桂英每天忙完了农活和家务都要拿起剪刀剪上一会儿，一天不摸剪刀她就会感到不舒 服。她不但自己剪，而且经常被当地学校请去教学生们剪纸。就连她那年幼的孙子也整天拿 着一把剪刀跟在她的屁股后面，缠着奶奶教他剪纸呢！ 2001年，王桂英的老伴儿突然去世了，她经受了人生中又一次沉重的打击。但有孝顺的 儿孙伴着她，有她热爱的剪纸伴着她，她的生活并没有因此而孤独。 王桂英说：“我会一直铰下去的，除非我拿不起剪刀了。” 徐州剪纸，作为一种民间美术形式，广泛分布于邳州、新沂、沛县、丰县、云龙区、鼓 楼区、泉山区、贾汪区等地，尤其集中分布于邳州市大部分乡镇、新沂市合沟镇及沛县敬安 镇。徐州剪纸的形式大致可分为装饰剪纸（窗花、顶棚、盆花、枕花、帐花、灯花等）人绣花 纹样（鞋花面等）人、特种剪纸等，具有很高的艺术价值和人文价值。其内容也正由传统的表现 手法转为以现实生活为题材，反映新时代精神风貌的各类剪纸新作，使内容更加广泛，如收 割、养殖、运输、建筑等生活场景，也有历史故事、民间传说、戏剧人物等。 二家乡文化生活现状调查 学习目标 1.在家乡文化调查活动中提高对家乡文化生活的理性认识。 2.完成有关家乡文化生活调查报告的写作。 ◆一、围绕家乡文化生活开展调查活动 1.确定家乡文化生活调查主题 开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保 护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深人调查即可。 下面的题目可供参考： ①家乡文化遗产保护传承情况调查 ②家乡群众性业余文化活动调查 ③家乡图书室藏书与借阅情况调查 ④家乡商家招牌体现的商业文化调查 181 步步高高一必修（上册）indd181 2022/6/2213:04:19 ///中国大语文学霸语文步步高高一必修上册 ⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查 2.阅读《调查的技术》，掌握调查技术 本节就调查的技术作了比较全面的概述：首先讲了开展调查的方法，接着讲了调查的对 象选择、数量，调查前的提纲准备，还强调了调查需躬行、深人、亲自记录，为调查者指明 了方向。 在阅读完《调查的技术》后填写下面导图的空缺部分。 调查方法 ① 调查对象 ② 调查的技术 对象数量 至少三人 调查准备 ④ 调查要求 深入 ⑤ 答案：①讨论式②全面、有代表性③定纲目( ④躬行⑤亲自记录 ① 二、撰写调查报告 1.了解调查报告的特点和分类 用叙述性的语言实事求是地反映 写实性 某一客观事物 调查 针对和围绕某一综合性或专题性 报告 针对性 问题展开 的特 探明发展的原因，预测变化趋势， 点 逻辑性 逻辑严密，揭示本质 新生事物的调查报告、典型经验的 调查对象 调查报告、历史进程的调查报告、 揭露问题的调查报告 分类 涉及的范 宏观问题的调查报告、中观问题的 围层次 调查报告、微观问题的调查报告 调查研究 澄清事实型调查报告、思路启发型 的侧重点 调查报告、可行对策型调查报告 2.掌握调查报告的结构写法 调查报告由标题和正文两部分组成。标题一般冠以“关于…的调查”或“…的调查 182 步步高高一必修（上册）indd182 2022/62213:04:19 /1/第四单元家乡文化生活//1/1/ 报告”。正文由前言、主体、结尾三部分组成。 （1)前言是就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的起因、目的、对象、经过、 时间、方式和结果等。这样做，有利于叙述展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在 调查报告的开头部分写一段类似于消息的导语性文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先 形成一个总体印象，以便迅速把握全文的中心。 (2)主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要 部分。在内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式： ①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构 比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理 清楚。 ②横式结构。可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见， 它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容 层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主 次关系。 ③对比结构。即把两个不同的对象加以对比来写，从对比中让人们认识到不同的思想、不 同的做法产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中 ⊕ 肯定所是，否定所非。 主