3.2参与民主生活（含视频）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课精品课件（部编版）

道德与法治 九年级上册 候课任务 1.准备课本、直尺、三色笔。 2.课前2分钟，课代表组织同学们读课本，熟悉教材。 1.积极参与课堂，有深度的思考。 2.正确使用三色笔规范做笔记，空白处恰当利用。 课堂要求 课前要点知识回顾 生活在新型民主国家 民主的出处 民主价值追求的思想源头、要求、实现形式 我国社会主义民主本质特征、特点、真谛、具体形式 中国共产党领导中国人民进行社会主义民主探索的脉络 民主道路的决定因素 国家性质 人民民主专政的社会主义国家 本质 人民当家作主 怎样参与？ 新课导入 参与政治生活 第三课 追求民主价值 3.2 参与民主生活 学习目标 知识目标 情感态度价值观目标 能力目标 了解公民参与民主生活的原因、内涵和要求（国家、公民）；知道公民行使民主权利的形式、方式；了解民主监督的意义 ；知道公民增强民主意识的原因和做法。 通过事例体会公民参与民主生活，行使民主权利；提高阅读、分析、解决问题的能力；学会全面、辩证地看待问题，逐步提高参与民主生活的水平。 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感； 自主学习：（5分钟） 公民参与的内涵、原因? 公民参与民主生活的形式有哪些? 公民怎样参与民主生活? 为什么要增强公民的民主意识? 公民应怎样增强民主意识? 行使民主权利 1.公民参与 知识理解 内 涵 原 因(为什么) 参与公共生活 核心素养 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 国家保障 不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 2.行使民主权利的方式、形式、途径 知识理解 民主决策 民主监督 民主选举 A.民主选举 知识理解 地 位 形 式 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。 要 求 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 国家层面：公开、公平、公正。（原则） 公民：积极、主动、理性的参与。（态度） 选举 选 民 选举 直 接 选 举 间 接 选 举 民主选举的形式 人大代表 上一级 人大代表 知识延伸 县 （自治县） 人大代表 县级市 人大代表 乡 （民族乡） 人大代表 镇 人大代表 选民 选 举 选 举 选 举 选 举 县、乡两级人大代表通过直接选举产生； 直接选举 知识延伸 县、自治县、市辖区、不辖区的市的人大代表 辖区的市、自治州的人大代表 省、自治区、直辖市的人大代表 选举 选举 选举 全国人大代表 县级以上人大代表通过间接选举产生。 间接选举 知识延伸 比较 直接选举 间接选举 优点 局限性 适用范围 ①更直接反映民意，实现选民意志；②更好调动公民参与管理国家事务的积极性；③加强了选民与当选者的联系。 不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低）。 ①县及县级以下人大代表的选举； ②城市的居民委员会和农村的村民委员会选举。 适用于选民较多、分布较广的情况下（操作性简单，成本低，效率高）。 使选民与当选者之间的联系受到阻隔，影响选民意愿的表达。 ①县以上的各级人大代表； ②乡以上各级政府的组成人员。 直接选举PK间接选举 知识延伸 等额选举 候选人名额 差额选举 民主选举的形式 应选人名额 候选人数多于应选人数的20%。 知识延伸 等额选举当选者已内定，不如差额选举民主。 观点是错误的。任何选举都各有利弊，都是民主选举的方式，不存在哪种更民主的说法。 实行等额选举不是当选者“内定”，如果候选人的选票达不到法定票数也是不能当选的。（一般要求过半） 差额选举如果不规范，会出现虚假宣传，金钱交易等情况。 知识辨析 B.民主决策 知识理解 地 位 要 求 民主决策的过程，要求公民广泛参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策科学化。（根本保证） 方 式 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 社情民意反应制度； 专家咨询制度；重大事项社会公示制度；社会听证制度。（根本保证） 社情民意反映制度 在形成决策之前，公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府机关反映自己的意愿、想法或意见。 专家咨询制度 某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者的智慧，提高决策科学性。如高考改革等，需要听取教育专家的意见，一般有论证会、座谈会等形式。 知识延伸 社会听证制度 对公众利益密切相关的重大事项，举办听证会邀请各界