5-1Scratch初体验（教案）五年级上册信息技术粤教版（B版）

教学内容 版本 广东教育出版社 页面 1-11 课型 新授课 课题 Scratch初体验 教学目标 1. 知道Scratch的主要界面组成； 2. 了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来； 3. 会使用“绿旗”控制脚本的运行； 4. 会“从角色库中选择角色”； 5. 会把一个角色的脚本复制给另外一个角色。 重点 认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣 难点 掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品 教具 计算机 集 体 备 课 个性备课 教学过程 1、 创设情境，导入新课 （1） 提问：同学们喜欢玩游戏吗？ （2） 生答 （3）师引导：既然大家这么喜欢玩游戏，我们这个学期就来教大家如何自己制作属于自己的游戏，那么我们应该如何制作呢，就需要用到Scratch这个工具，今天我们就一起来认识一下它吧！ （由此导入新课，板书课题） 2、 师生互动，探究新知 1、 认识Scratch。 （1） 介绍Scratch与Scratch的特点，提问：同学们知道有哪些用Scratch制作的游戏画面呢？ （2） 学生讨论并回答 （3） 展示Scratch的图标与打开后的界面，为学生讲解各个区域的名称与功能。 2、 造型切换。 （1） 任务1：在Scratch中，让小猫走起来。演示操作。 （2） 学生动手尝试。 （3） 任务2：搭建“小猫移动脚步”脚本程序。演示操作。 （4） 学生动手尝试。 （5） 说一说：修改“移动10步”中的数字10，小猫移动会有什么变化呢？ 联系生活实际，激发学生对Scratch的求知欲望，引出Scratch。 通过一系列的任务展开对新知识的学习，在学习过程中注意培养学生自主学习能力和探索创作的能力和意识，通 集 体 备 课 个性备课 教学过程 （6） 生答。 （7） 任务3：让小猫走起来。演示操作。 （8） 学生动手尝试。 （9） 任务4：如何控制程序的执行、停止与全屏显示。 （10） 学生思考。师讲解。 （11） 牛刀小试。 3、 碰到边缘就反弹。 （1） 问：为什么小猫走到舞台边缘就“藏起来”了？如何让小猫到边缘后就转身呢？ （2） 生答。师演示操作。 （3） 问：设置了“碰到边缘就反弹”后，我们发现小猫颠倒了，该如何让小猫反弹后不颠