1.4 测量平均速度（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第4节 《测量平均速度》导学案 【学习目标】 1. 能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，根据公式v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。 2. 了解用位置传感器测量速度的方法。 【学习重点】 测量平均速度。 【学习难点】 时间的测量。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．使用刻度尺测量长度时，都要首先了解它的 ，读数时，一定要有一位 值。 2. 使用停表： ①停表的使用：第一次按动—— ，长短指针开始转动；第二次按动—— ，长短指针暂时停止转动；第三次按动—— ，长短指针迅速回到零点。 3．停表的读数：示数=小表盘示数（ ）+大表盘示数（ ）（括号内填写单位） 若小表盘分针不过半，按照 s读数；若小表盘分针过半，按照 s读数。 4. 测量小车的平均速度，实验原理是 ；测量的物理量是 和 ；需要的测量器材是 和 。 【合作探究】 探究一：实验——测量物体运动的平均速度 想想议议：测量小车的平均速度，实验原理是什么？需要测量哪些物理量？需要哪些测量仪器？ 【归纳】 1. 实验原理： 2. 需要测量的物理量： 和 。 3. 实验器材：斜面、木块、小车、 、 、金属挡板等。 停表 4．实验装置图如图1所示： 图1 想一想，你能说出各个器材的作用吗？进行讨论，并完成填空。 5. 实验器材的作用 ①斜面的作用：使小车获得动力，能够 。 ②刻度尺的作用：测量小车通过的 。使用刻度尺前要观察刻度尺的 、 和 ，使用时要“会放”、“会读”、“会记”。 ③停表的作用：测量小车运动的 ，会读停表的示数： 示数=小表盘示数（min）+大表盘示数（s），根据小表盘分针是否过半加30s。 ④金属片的作用：让小车停止运动，便于测量 。 想一想，搭建斜面时，斜面的坡度既不能太小也不能太大，为什么？ 6. 实验注意事项： ①搭建斜面时，坡度不能太小也不能太大。斜面的坡度太小，小车可能达不到 ；斜面的坡度太大，小车运动的速度大，所用 短，导致测量难度大、实验误差大。 ②实验过程中，斜面的倾斜程度不能变。 ③测量小车下滑路程时，起点从车头算起，终点也应该是 。 探究二：进行实验 1. 测量全程平均速度 图2 如图2所示，将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。 用刻度尺测出小车通过的路程s1，同时用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击 的时间t1，把数据记入下表中。 利用公式v1= s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 2. 测量上半段的平均速度 图3 如图3所示，将金属片移至斜面的 ，测出小车到金属片的距离s2；同时测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段s2所用的时间t2，把数据记入下表中。 利用公式v2= s2/t2算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 3. 计算下半段的平均速度 想一想，怎样得到下半段的平均速度？我们可以通过计算得到小车在下半段的平均速度。 方法是：根据前面的两次实验，可计算出小车通过下半段的路程：s3= ； 计算出通过下半段路程所用时间：t3= ； 根据公式v3＝ 算出小车通过下半段的平均速度v3。 【分组实验】 ①做好小组内人员的分工，一位同学操作小车，一位同学操作停表，一位同学记录数据，要分工明确，并协调好。 ②在正式实验前，先练习用停表计时，方法是：先将小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端，并开始倒计时：“3、2、1”，读到“1”时操作小车的同学释放小车，负责计时的同学同时启动停表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，立即按下停表，并报出数值。应让学生练习几次，熟练以后会使测量的结果更准确些。 探究三：分析与论证 1.实验数据处理。分别计算出全程、上半段、下半段的平均速度。 路段 路程 运动时间 平均速度 全程 s1＝90 cm t1＝2 s v1＝ m/s 上半段 s2＝35 cm t2＝1.7 s v2＝ m/s 下半段 s3＝ cm t3＝ s v3＝ m/s 根据计算结果初步得出：上半段的平均