第5课《以工匠精神雕琢时代品质》-2022-2023学年高一语文同步课件+教案（统编版必修上册）

以工匠精神雕琢时代品质 【教学目标】 1.了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。 2.理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法，着重理解“引证法”。 3.深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，体会其在当代的现实意义。 【教学重难点】 把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用，深刻理解工匠精神的内涵及其作用。 【教学方法】 合作探究法、点拨法。 【教学过程】 一、情景导入 曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时 代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适 应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 2、 预习检测： （一）知人论世：了解作者—李斌 李斌，人民日报社评论部编辑。 事迹展示：谈及塞罕坝，人民日报社评论部编辑李斌用“两个震撼”来形容自己的感受。最直接的感受就是震撼。一个是视觉上的，满眼的绿色海洋，绿水青山令人动容；一个是精神上的，采访犹如一次深入灵魂的精神洗礼，让我从中感受到艰苦奋斗精神的伟大和绿色发展信念的坚定。 2.了解时代背景 在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 3.了解“工匠精神” · 来源 “工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。 · 释义： 工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 4.了解文体—新闻评论 【含义】新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 【特点】（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话。 【表现手法】 （1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。 （2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。 【基本思路】 第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。 第四步：总结全文，提出倡议。 （二）字音字义检查： 1.明确字音 挑剔（tī） 精湛（zhàn） 造诣（yì） 锉（cuò） 雍容（yōng） 臻于(zhēn) 出类拔萃(cuì) 2.理解下面词语的意思 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。 炉火纯青：道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 废寝忘食：顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 出类拔萃：超出同类之上,多指人的品德才能。 冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。 三、初读课文，整体把握 【活动一】划分层次，概括内容。 第一部分（第1段），点明时代特性，提倡工匠精神； 第二部分（第2到第4段），工匠精神的意义和内涵； 第三部分（第5段），倡导工匠精神，总结全文。 【活动二】分析本文的论证思路。 本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用《说文解字》观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。 【活动三】分析论证方法。 明确 ： ①引证法：文中,作者多处引用,如引用企业家的话,写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载,写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话,是为了