精品解析：四川省凉山彝族自治州2021-2022学年高一下学期期末语文试题

可学科网 凉山州2021一2022学年度下期期末检测试卷 高一语文 全卷共10页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡 上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题日标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写 在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷阅读题(70分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下而小题。 ①在孔子的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的，道过音乐建立和维护社会统一、宜人的法定秩序， 最终实现社会的“大治”。古希腊哲学家柏拉图也认为音乐教育承担着把人数有成美的人、完善的人的重 要功能。 ②中国传统音乐文化，注重心与乐的相通相融，讲究韵味的深邃悠长。通过传统音乐文化的学习，增 强对音乐的理解和感悟，是学生美育的重要途径。如萧、筝、笛等民族独奏乐器因其清丽婉转的音色特点， 适于表现悠闲谈泊的审美情致。京剧、昆曲、越剧等戏曲剧种，其唱腔唱词、伴奏乐器、服饰舞美等都有 深厚的文化积淀。这样的学习过程，是学生审美观念、审美趣味、审美判断力形成的过程，也是审美修养 提升的重要途径。早在春秋时期，孔子就提出“移风易俗，莫善于乐”。好的音乐对社会精神风尚也有着 重要的作用。传统音乐的学习，能让学生与优秀作品所展现出来的自然之美、艺术之美、人文之美产生共 鸣，获得丰富的情感体险，进而培养起对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生 态度，最终达到理想人格的养成。 ③然而，回顾我国百余年来学校音乐教育的历史，传统音乐教育还存在诸多问题。20世纪初，西方音 乐对中国的传统音乐文化形成了强烈冲击。后来许多学者接受并采纳了西方的音乐标准，忽视了中国音乐 理论体系的深入探讨挖掘。时至今日，历经数代音乐人的努力，传统音乐的传承和发展已积累了一定成果， 但在学校音乐教育中重“西洋”、轻“民族”的现象仍然存在。此外，传统音乐教育功利性现象凸显。在 追求奖项、等级等的“锦标主义”思想驱动下，民族器乐的学习开始更多地追求技术、速度，许多学习民 乐的学生，虽然拥有较好的技术，却缺乏神韵。传统音乐植根于特定的文化环境，应在充分了解其文化背 第1页/共10页 可学科网 6©组卷网 景的基础上进行学习，功利性的学习很难真正继承传统音乐文化的精髓。 ④为更好地传承和弘杨中华优秀传统文化，建构适应当代的传统音乐教育体系已刻不容缓。只有立足 于文化视角，充分认识我国传统音乐的价值，并选择反映中华民族精神风貌、音乐语言和音乐风格的优秀 作品，并将其进行合理的教材化、课程化，作为学校音乐教育的重要内容进行学校传承，才能使传统文化 得到更好的传承和发展。 ⑤中国的传统音乐，儿千年来均以“口传心授”为主要传承方式，这种方式在近代则被学堂乐歌所取 代，在学校音乐教有中几已销声匿迹。但事实上，“口传心授”不仅并不落后，而且是一种富有创造性的、 开放性的传承方式。“口传心授”既强调直觉的整体把握，又强调传授者和继承者双方之间的心灵沟通，道 过音乐的直接唱、奏以及语言和非语言的交流手段，使继承者能够直接感受音乐、体脸音乐、领悟音乐， 最终达到对音乐神韵的共鸣。因此，传统音乐教学方式的进择和采用，不应仅仅局限于引入学堂乐歌以来 的方式方法，还应提倡将“口传心授”等传统音乐的传承方式运用到音乐课堂中去。 ⑥此外对于传统音乐教育而言，建设一支具有弘扬传统音乐文化使命感、全面的传统音乐理论素养及 较好的传统音乐技能技巧的高素质音乐教师队伍，亦是传统音乐教育体系建设的重要环节。 (摘编自许冰《传统音乐教有如何传承“乐感”文化》) 1,下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A孔子的教育哲学和古希腊哲学家柏拉图都认为音乐教有承担着把人教育得美和完善的重要功能。 B.传统音乐作品中所蕴含的自然之美、艺术之美、人文之美能够引起人的情感共鸣，丰富人们的情感体验。 C.如果学习民族器乐更多地追求技术，则无法领会音乐的神韵，很难真正继承传统音乐文化的精髓。 D.传统音乐教育体系的建设，需要从课程建设，传承方式、高素质的专业教师队伍建设等方面同时入手。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A文章第①段通过孔子和柏拉图两位先贤对音乐的看法，引出了后文对中国传统音乐重要作用的深入探讨。 B.文章第②段运用举例论证的方法，论证了中国传统音乐教育在提升审美修养养成理想人格等方面的作用。 C.文章第③段从历史角度，梳理了传统音乐教有在当今存在的诺多问趣，并分析了问题形成的根本原因。 D.文章先闸述传统音乐教育的作