1.6 盐与化肥、碱和盐的性质探究（第二课时） 同步讲义 --2022-2023学年浙教版科学九年级上册

讲义 授课主题 盐与化肥、碱和盐的性质探究实验 教学目标 1、 掌握复分解反应发生的条件； 2、 常见的化肥以及使用； 3、 常见离子检验和鉴别。 教学重难点 重点：复分解反应的条件判断。 难点：常见的离子的检验方法。 教学内容 盐与化肥、碱和盐的性质探究 有两盆同时种植而生长状况不同的马蹄莲，你能分析一下它们生长不同的可能的原因有哪些吗？ 阳光、水分、温度、养分 思考：养分来自哪里呢？ 1.化肥简介 化学肥料：用化学或物理方法制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料，简称化肥。 (1)氮肥：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物 茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 例如： 尿素：CO(NH2)2氨水：NH3·H2O碳酸氢铵：NH4HCO3氯化铵：NH4Cl硫酸铵：(NH4)2SO4硝酸铵：NH4NO3硝酸钠：NaNO3 农作物缺氮的表现： 植株矮小，叶片绿色减淡。 (2)磷肥：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促进 促进农作物的生长，使穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。 例如： 磷矿粉：Ca3(PO4)2钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐、重过磷酸钙Ca(H2PO4)2、过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 农作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低 (3)钾肥：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进 植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 例如： 硫酸钾（K2SO4）氯化钾（KCl）草木灰（K2CO3）（溶液为碱性） 农作物缺钾的表现： 植株倒伏、叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。 (3)复合肥： 含两种或两种以上营养元素的化肥 例如： 磷酸二氢铵（NH4H2PO4）磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 硝酸钾（KNO3） 农作物缺钾的表现： 能同时均匀的供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。 · 思考：有经验的农民平时会将农家肥（人、动物的粪便,植物残体等制成）和化肥混合使用，你知道是为什么吗？ · 【播放视频】 · 回顾：CO32-、SO42-、Cl- 原理：铵盐(铵态氮肥)遇碱放出有刺激性气味的氨气。 解析：氮肥中氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其它氮肥相区别.其它氮肥可按下列步骤鉴别： · 归纳小结： · 练一练：（2019•衡阳）学校花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素。如果只施用一种化肥，则应施用（　A　） A．硝酸钾 B．碳酸钾 C．尿素 D．碳酸氢铵 · 能力提升：如图是碳铵化肥包装袋上的部分信息。关于该化肥的说法错误的是（ A ） A．属于复合肥料 B．主要含有四种元素 C．不宜与碱性物质混合使用 D．储存和运输时，不宜受潮或曝晒 · 能力提升：某化肥说明书的一部分如图所示。 （1）此包化肥中含氮的质量为 8 kg。 （2）该化肥的化学性质为： ①与碱性物质混用会因放出 氨 气而损失肥效；② 受热易分解 。 （3）该化肥的物理性质为 白色固体、有吸水性 。 常考2 化肥的鉴别 例2实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)： 根据上述实验回答： (1)写出三种化肥的名称：A 尿素 ；B 碳酸氢铵 ；C 氯化铵 . (2)如果实验Ⅱ中B、C两种样品没有另取，对实验结果 无 (填“有”或“无”)影响。 (3)常温下如要鉴别B、C两种样品， 能 (填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。 (4)由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥