[名校联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）语文七年级下册 背影 教案+学案（4份）

教学 年级 初二 教学时间 年 月 日 第_周第 课时 课 题 背影 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 1、体会语言的特点，学习描写人物的方法。 2、从自己的家庭生活和成长经验去体验人物的情感活动，学会感恩。 教 学 重 点 难 点 学习作者抓住特定场景展开描写的方法。 教学资源 多媒体 教法与学法 朗读--感悟---交流 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 教学过程：课前播放《父亲》的音乐 ●第一个环节：交流感受 文中哪个地方最令你感动？ 小结：当时祖母亡故，父亲又失业，家境十分惨淡，在这种凄凉哀愁的背景下，父亲还要亲自送儿子上车，亲自为其买桔子，这种爱子之情就显得特别感人，更具有震撼人的力量。 ●第二个环节：精段欣赏 刚才同学们提到：父亲过铁道买桔子这个场景很感人，的确，文章开头作者所难忘的背影，结尾作者读信时在泪光中再现的背影，其实就是过铁路买桔子的背影，那作者对背影写得如此感人，运用了什么方法来描绘它呢？（提示：描写人物的方法） 小结：外貌：境遇糟糕，与我的紫皮大衣形成对比，心情沉重 语言：细致周到 体贴入微；充满关爱；处处为儿子着想 心理：尽到了一个父亲的责任而欣慰，故作轻松宽慰儿子 动作：蹒跚 探身 攀 缩 倾 ●第三个环节：亲情体验 其实朱自清写这篇文章时才真正读懂了父亲的爱，当初父亲为他做这做那时，朱自清并不理解，从哪里看出来？（第五段中的部分句子）八年后，再来回想当时的情景，他说自己“聪明过分”“太过聪明”为什么这样说？我这儿有一段话。请同学们看下面一段话：从这段话中你有了什么感悟和理解？ 过渡语： 一个人小的时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，甚至觉得自己比父亲强；真正成熟了，即使真的比父亲强得多，也会觉得父亲可敬可爱，下面我们进入 ●第四个环节：自我反省 反思自己，生活中有无对父母的做法不理解的事情？请写下来。 · 第五个环节：读懂亲情 结束语：父爱如山，它是那样深沉、含蓄，母爱如水，它是那样温柔细腻。父母的养育之恩，我们无以回报，但作为子女，我们应该懂得父母的心，珍惜它，这节课最后一个环节按惯例应该为大家做一下总结，今天我把要总结的话都融入在这首诗中，不知大家能否理解我的心。 板 书 设 计 课外作 业布置 必作 这节课你对亲情什么更新的理解？将自己的感想写下来 选作 阅读自读课本 教后心得 1 $$ 教学 年级 初二 教学时间 年 月 日 第_周第 课时 课 题 背影 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 1、体会语言的特点，学习描写人物的方法。 2、从自己的家庭生活和成长经验去体验人物的情感活动，学会感恩。 教 学 重 点 难 点 在现实生活中，学会领悟父母的爱，学会关爱别人。 教学资源 多媒体 教法与学法 朗读--感悟---交流 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 交流日记 让学生在交流中更深刻的感悟亲情。 一、小组交流日记。 二、组内选取一个代表，进行全班交流。 三、根据同学的交流，修改、补充自己的日记内容。 四、总结伴你学 板 书 设 计 课外作 业布置 必作 把日子读给自己的爸爸妈妈听 选作 阅读自读课本 教后心得 1 $$七年级 语文 第二单元 2013/2014第二学期 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 学习目标及重点： 1、 体会语言的特点，学习描写人物的方法。 2、 从自己的家庭生活和成长经验去体验人物的情感活动，学会感恩。 学法：朗读--感悟---交流 导学设计： 1、 给加点字注音： 琐屑（ ）举箸（ ）颓唐（ ）簌簌（ ）踌躇（ ）狼藉（ ）交卸（ ）蹒跚（ ）奔丧（ ）拭擦（ ） 2、请用“狼藉”和“触目伤怀”两个词语写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 3、当你读罢此文，最受感动的情节是什么？ 4、那个感人的瞬间，作者是运用了哪些描写人物的方法？在文中圈点出相关的词语或句子。 5、其实，我们每个人都被父母、亲人的浓浓的爱包围着，他们的爱也都体现在生活中的细节上，现在请同学们打开记忆的闸门，搜寻最打动自己的亲情，真实地叙述下来。 6、 亲情融于生活的细节中，细心的同学会主动发现并感动着，遗憾的是很多同学在拥有它时并未发觉，说明我们的心变得有些粗糙。不够细致，亲人的这种爱可能并不惊天动地，它也