[名校联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）语文七年级下册老王教案+导学案（2份）

七年级 语文 第二单元 2013—2014学年度第二学期 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 内容：《老王》 课型:新授 时间: 2014-4 学习目标： 知识与能力：筛选信息，了解老王的“苦”与“善” 过程和方法：学习人物描写的方法。 态度情感价值观：从小 树立人人平等的观念,以善良去体查善良.尊重、关爱、帮助弱势群体，让他们过上好日子。 学习过程： 一、基础知识 1、给加点字注音 塌败（ ） 取缔（ ） 伛　（ ） 翳　（ ） 骷髅（ ） 绷　（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ 　 ） 2、 请用“愧怍”写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 3、了解背景 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被揪出，被人为资产阶级学术权威、反动学术权威，打入了牛鬼蛇神的阵营。先后去河南的五七干校接受劳动锻炼，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，扬绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中… 二、朗读课文。你认为作者从哪些方面来描写老王？选出你喜欢的一个方面。并举例说明。 $$ 教学 年级 初二 教学时间 2014年 月 日 第 周 第 课时 课 题 老王 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心。 感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。 教 学 重 点 难 点 体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心。 感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。 教学资源 多媒体 教法与学法 讲授法、合作探究法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、导入 二、背景介绍 三、检查导纲预习 1、给加点字注音 塌败（ ） 取缔（ ） 伛　（ ） 翳　（ ） 骷髅（ ）（ ） 绷　（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ 　 ） 2、 请用“愧怍”写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 四、请同学们快速浏览课文，分别找出老王的不幸之处？（在书中找出并圈点标记。）各用一个字概括他的生活境遇？ 靠着一辆破三轮车活命，而且是单干户 老 没有什么亲人，两个侄儿没出息 孤 不仅老而且，只有一只眼，乘客一做他的车 残 载客三轮被取缔，他身弱多病 病 住破败小屋 贫 五、老王的生活在是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样，体现在何处？用一个字概括， （善） 老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等 厚道 送钱先生看病不要钱，拿了钱还担心人家钱不够 同情心 知恩图报，抱病，送香油鸡蛋还人情 善良 朴实 知恩图报 补充： 老王说我不是要钱，为什么最后还是收了钱， 你是如何理解的 （怕我真的托人给他钱，给我带来麻烦） 六、作者对老王的同情和关爱具体现在哪些方面？（在书中找出并圈点标记。） 照顾老王的生意，坐他的车 老王冉客气，也会给他应得的报酬 作者的女儿知道老王有盲症，送给他大瓶鱼肝油 关心老王生活，关注他的生意，是否能维持生活 你认为作者是一个怎样的人？ （富有同情心，关爱他人，善良的） 七、到这里我是否读懂了作者，请结合老王和我，概括本文主旨 （颂普通人的的善良 朴实，真诚，平等和互相关爱的人道主义精神。） 八、探究活动 １、社会地位，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，为什么作者一家 能对老王那样的不幸者那么关心，爱护，生活中，我们要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人，理解人，关心人呢，同学们不妨结合课文来讨论一下这个问题？ 2、如何关注离乡背井，在城市的边缘苦苦挣扎，为最低的生活而四处流浪的民工？ 板 书 设 计 课外作 业布置 必作 完成伴你学 选作 阅读名著《骆驼祥子》 教后心得 2 $$