山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四制）七年级语文下册教案老王

课题名称 老王 课型 新授 目标设计 一、通过揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 二、通过整体把握课文内容，感知人物形象。 三、通过理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。 重点难点 了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操；体验“愧怍”的真正含义，理解作者的情感态度，体会用善良体察善良，激发学生爱心，关注社会弱小。 学法设计 自主学习与小组合作，教师讲授 课前准备 课本、学案，预习生字词 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 情境导入 同学们追星吗？大家都有自己喜欢的偶像，老师和你们一样也是一个追星族，我的偶像就是今天我们要学习的这篇文章的作者——杨绛。老师为什么心悦诚服地崇拜她呢？我们先来看一段资料 老师引领学生导入新课 [来源:学科网] 补充一段杨绛的介绍，让学生更能理解杨先生的善良 [来源:学科网] 检查预习 整体感知 [来源:学_科_网] 细读课文，感知人物 [来源:Z#xx#k.Com] 精读细品 [来源:学+科+网] 拓展延伸 自我检查： 1、作者简介： 2、检查字词 伛 （攥） （ 惶 ） 恐 （滞）笨 荒僻 （骷 髅） 愧 怍 2、我能懂（解释字词） 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧问题驱动： 快速阅读课文，本文主要写了什么内容？表现了什么？ （温馨提示：以“从 可以看出老王是一个 的人。”的形式来表述。） 明确：职业——车夫 家庭——孤苦伶仃 穷苦 身体——残疾 小屋——塌败 不愿坐他的车 被恶语诽谤 为作者送冰，车费减半 老实厚道 送钱先生看病，不愿要报酬 重感情讲仁义 垂危之际，送鸡蛋香油给我 知恩必报 问题驱动： 在文中找出“我们一家”对老王的态度与众不同之处，这些反映了“我们一家人”的什么品质？明确： 1、照顾老王的生意，坐他的车。 2、老王再客气，也要付给他应得的报酬。 3、老王送来香油鸡蛋，不让他白送。 4、关心老王的生计，关切询问他是否能维