[名校联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）语文七年级下册信客教案+学案（2份）

教学 年级 七年级 教学时间 2014年 月 日 第八周 第 课时 课 题 信客 课型 新授 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。 2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。 教 学 重 点 难 点 1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。 2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。 教学资源 多媒体 教法与学法 多媒体辅助教学 谈话法、讨论法 学写结合法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 1、 介绍写作背景、作者及作品 2、 有感情的朗读课文。掌握生字词，整体感知课文。 A、 通过填信客档案的形式去把握课文主要人物形象。 B、 讨论一下三个问题，进一步了解课文内容。 1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 2、作者重点写了信客哪两个事迹？ 3、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？ 3、 品味文中的语言，让学生自己画出喜欢的语句，进行批注。 4、 课堂延伸：在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。 5、 课堂练笔： 信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 板 书 设 计 课外作 业布置 必作 伴你学巩固提高 选作 积累与诚信有关的名言警句6句。 教后心得 $$七年级 语文 第二单元 2013----2014学年第二学期 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 内容：《台阶》 课型:新授 时间: 2014-4 学习目标: 1、学习细节描写展现人物特点的写法。 2、体味文中人物的思想品质，结合生活体验感受人物的可贵之处。 学习过程 一、划线字注音： 凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 筹( )划 黏( ) 尴尬( ) ( ) 撬( ) 二、请用“微不足道”和“大庭广众”两个词语写一段话，要求语言通顺，有文采，有创意，至少运用一种修辞方法。 三、整体感知： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新台阶造好了，父亲怎么样了？ 4、父亲这一形象有何特点？ 四、拓展提高： 1、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ 2、第13段最后一句说明了什么？ 3、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ 4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？ 5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ 五、归纳总结：描写人物怎样抓住细节？ 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 内容： 《信客》 课型:新授 时间: 2014-3-29 ●学习目的： 1、学习以小见大的写法，明确围绕主题选择材料的写法。 2、学习人物的思想品质。 学习过程 一、划线字注音： 唏嘘 （ ）嫉妒（ ） 噩耗（ ）诘问 （ ）文绉 绉 （ ）焦灼 （ ）伎俩（ ）吊唁（ ） 跋涉（ ） 颠沛 （ ） 癖好（ ）萦绕（ ）憬悟（ ） 二、整体感知： 1、信客的工作的"苦"从哪里体现出来？ 2、你喜欢信客吗？为什么？ 3、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？ 烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲 内容：《冬日看海人》 课型:新授 时间: 2014-3-30 学习目标: 1、学习细节描写展现人物特点的写法。 2、体味文中人物的思想品质，结合生活体验感受人物的可贵之处。 学习过程 一、划线字注音： 号叫 （ ）癖好（ ） 阔绰（ ）祈盼（ ）憬悟 （ ）萦绕 （ ）眸子（ ） 二、整体感知 1、看海人为什么冬天去看海？说说你划出的精彩语句并作简要分析。 2、（1）、看海人的外貌描写体现了他什么特点？ （2）、看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？ ( 3 ) 他看到海了吗？感受如何？ （4）、别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己