第十二章 12.2 第3课时 利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS)-（配套课件）2022秋八年级上册初二数学【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 数 学 上册 八年级 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第1题图 知识点1　三角形全等的判定方法(ASA) 1.如图,已知∠1＝∠2,则不一定能使△ABC≌△ABD的条件是( ) A.AC＝AD B.BC＝BD C.∠C＝∠D D.∠3＝∠4 限时:15分钟 B 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 　第2题图 2.如图,线段AB,CD相交于点O,AO＝BO.若用“ASA”判定△AOC≌△BOD,还需要添加的一个条件是 　 　. 　∠A＝∠B(答案不唯一)　 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 3.如图,∠ABC＝∠DCB,∠1＝∠2.求证:AB＝DC. 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第4题图 知识点2　三角形全等的判定方法(AAS) 4.如图,在△ABC中,∠C＝90°,D是AB上的一点,DM⊥AB,且DM＝AC,过点M作ME∥BC交AB于点E,则△ACB≌　 　, 判定依据是　 　.(用字母表示)  　AAS(答案不唯一)　 　△MDE　 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第5题图 5.如图,太阳光线AC与A'C'是平行的,同一时刻两根高度相同且都垂直于地面的木杆在太阳光照射下的影子BC　 　B'C’. (填“＞”“＜”或“＝”) 　＝　 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.[教材P44习题12.2第11题改编]如图,点B,F,C,E在直线l上(点F,C之间不能直接测量),点A,D在直线l的异侧,且AB∥DE,∠A＝∠D,测得AC＝DF.若BE＝10 m,BF＝3 m,求FC的长. 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.第①块 B.第②块 C.第③块 D.第④块 知识点3　三角形全等的判定方法(ASA,AAS)的综合应用 7.[易错题]花花不慎将一块三角形的玻璃打碎成了如图所示的四块(图中所标①②③④),若要配块与原来大小一样的三角形玻璃,应该带( ) B 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 8.如图,课间小明拿着老师的等腰三角板玩,不小心掉到两张凳子之间(凳子与地面垂直).已知DC＝a,CE＝b,则两张凳子的高度之和为　 　.  　a＋b　 基础巩固 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.BC＝EC,∠B＝∠E B.BC＝EC,AC＝DC C.BC＝DC,∠A＝∠D D.∠B＝∠E,∠A＝∠D 9.如图,在△ABC和△DEC中,已知AB＝DE,还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEC,则不能添加的一组条件是( ) 限时:15分钟 C 能力提升 -- 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更