6.2压强（重点）-九年级物理第一学期同步精品课堂（上海沪教版）

6.2压强（重点） 一、单选题 1．下列有关压力的说法中，正确的是（　　） A．压力有时就是物体受到的重力 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力的方向总是垂直于接触面 D．压力的大小与受力面积有关 【答案】C 【解析】 A．压力属于弹力，压力是由两个相互接触的物体发生挤压而产生的；重力是由地球的吸引而产生的力，所以不能说压力就是重力，故A错误； BC．压力的方向总是垂直物体表面并指向被压物体，并不一定竖直向下，故B错误，C正确； D．水平面上的物体对支持物的压力大小等于重力大小，不在水平面上的物体对物体的压力小于物体的重力，与受力面积无关，故D错误。 故选C。 2．如图所示，下列现象中用于增大压强的是（　　） A．骆驼的大脚 B．啄木鸟的尖嘴C．螺母下的垫圈 D．书包的肩带 【答案】B 【解析】 压强的大小与两个因素有关，一是压力，二是作用面积的大小。增大压强的方法有:减小受力面积，增大压力。 A．骆驼长有较大面积的脚掌，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； B．鸵木鸟长有细长而坚硬的尖嘴，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意； C.．下的垫圈比螺母的面积要大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D． 书包的肩带做的较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。 故选B。 3．一个初中生双脚站立在水平地面上，他对地面的压强最接近于（　　） A．102Pa B．103Pa C．104Pa D．105Pa 【答案】C 【解析】 中学生质量大约为50kg，故其对地的压力大小等于重力 F=G=mg=50kg×10N/kg=500N 两脚的总面积大约为0.05m2 ，则他对地面的压强为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．如图所示，物体G是底面积为0.01m2的长方体物块，重6N，被竖直向上的力F＝20N顶在天花板上，则天花板受到的压强为（　　） A．600Pa B．1400Pa C．2000Pa D．2600Pa 【答案】B 【解析】 物块在竖直方向上受到重力G、手对物块向上的压力F和天花板对物块的压力F1的作用，物块处于静止状态，由平衡力得 天花板对物块的压力 物块对天花板的压力与天花板对物块的压力是一对相互作用力，物块对天花板的压力 天花板受到的压强为 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5．甲、乙两物体质量之比为3∶1，将它们放在足够大的水平地板上，甲、乙的底面积之比为6∶5，则甲、乙对地板的压强之比为（　　） A．5∶2 B．2∶5 C．1∶10 D．10∶1 【答案】A 【解析】 甲、乙两物体质量之比为3∶1，根据G=mg可知，重力与质量成正比，所以它们的重力之比为3∶1；将甲、乙放在足够大的水平地板上，压力等于重力，所以压力之比为3∶1；根据可知，甲、乙对地板的压强之比压强之比为 故选A。 6．在探究影响压力作用效果的因素时，某小组的同学利用小桌、海绵和砝码等器材，进行了如图所示的实验，下列分析正确的是（　　） A．实验通过观察桌面的形变程度判别压力的作用效果 B．乙图中示意图能正确表示砝码对海绵的压力 C．乙图中砝码对桌面的压强等于海绵对桌面的压强 D．除甲、乙实验，还需取下乙图中砝码，把小桌翻转过来与甲图比较就能完成全部探究 【答案】D 【解析】 A．本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，故A错误； B．乙图中示意图能表示的是小桌对海绵的压力，故B错误； C．乙图中砝码对桌面的压强等于 p1＝ 根据力的相互性，海绵对桌面的压力等于桌面对海绵的压力，即砝码与桌子的重力和，受力面积为桌面的面积 p2＝ S砝码＜S桌，G砝码＜G桌+G砝码 故无法确定乙图中砝码对桌面的压强和海绵对桌面的压强大小，故C错误； D．甲乙实验中，压力相同，甲中受力面积小，压力作用效果明显，故得出压力效果受力面积有关；取下乙图中砝码，把小桌翻转过来与甲图比较，受力面积相同，甲中压力大，通过海绵的凹陷程度，可研究压力作用效果与压力大小的关系，故D正确。 故选D。 7．如图所示，用大拇指和食指同时压三角板，拇指受到的压力为F1，拇指受到的压强为p1；拇指与三角板的接触面积为S1；食指受到的压力为F2，食指受到的压强为p2，食指与三角板的接触面积为S2，若三角板平面垂直于水平面，且p1=p2，则（　　） A．F1=F2 S1=S2 B．F1=F2 S1>S2 C．F1<F2 S1<S2 D．F1>F2 S1>S2 【答案】D 【解析】 由图可知，食指的受力面积比较小，拇指的受力面积比较大，即 S1>S2 因为 p1=p2 根据F=pS可知拇指和食指受到的压力关系为 F1>F2 故D符合题意，ABC不符合