第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播-（配套课件）2022秋八年级上册初二物理【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 物 理 上册 八年级 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第1节　声音的产生与传播 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.所有声音均由人的声带产生 B.任何时候声带均是声源 C.声带是人体唯一能发声的器官 D.声音是由物体振动产生的 知识点1　声音的产生 1.[教材图片题]如图所示,把手放在喉咙处,讲话时感到声带在振动,此现象说明( ) 限时:10分钟 D 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　声音的传播 2.[教材图片题]如图所示,将一只正在响铃的闹钟放进密闭的玻璃罩内。在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐　 　。此实验现象说明声音的传播需要　 　。  　介质　 　变小　 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 3.[教材图片题](1)如图甲所示,声音在空气中传播时形成疏密相间的波形,向远处传播,我们把它叫做　 　;  (2)如图乙所示,小明把耳朵贴在桌面上,另一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声),小明听到清晰的敲击声,这个实验说明　 　可以传播声音。  　固体　 　声波　 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 4.下列现象中,说明液体可以传声的是( ) A.岸上的人能听到河水流动的声音 B.海边的人能听到波浪拍打礁石的声音 C.水中的潜水员能听到岸上的人的说话声 D.趴在铁轨上可以听到远处的火车声 C 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点3　声速 5.研究人员在一个充满空气的试验场地中,用无人机把一个可以发声的物体悬在空中。物体发出声音后,固定在墙边的麦克风经过0.5 s接收到它发出的声音,则麦克风与物体的距离是　 　m(声音此时在空气中的传播速度是344 m/s)。  　172　 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 6.下表是声音在一些介质中的传播速度,根据表中提供的信息,下列说法正确的是( ) C 空气(0 ℃) 空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 软木 煤油(25 ℃) 水(常温) 331 340 346 500 1324 1500 海水(25 ℃) 冰 钢(棒) 大理石 铝(棒) 铁(棒) 1531 3230 3750 3810 5000 5200 一些介质中的声速v/(m·s－1) A.声音在同一种介质中的传播速度一定相同 B.声音的传播速度只与介质的温度有关 C.声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关 D.声音在金属中的传播速度小于在气体中的传播速度 基础巩固 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 7.在音乐会上,悦耳动听的音乐是由各种乐器演奏的,一般来说,管乐器是利用　 　的振动发声的;弦乐器是利用 　的振动发声的;打击乐器是利用　 　(均选填“气体”“液体”或“固体”)的振动发声的。  8.真空中声速是　 　m/s。雷雨前,经常是电闪雷鸣。小宇在一次闪电过后约3 s才听到雷声(声速为340 m/s),那么闪电发生处离小明约　 　m。上课时,老师的讲话声是通过 　传入学生耳中的。  空气　 　1020　 　0　 　固体　 固体　 限时:10分钟 　气体　 能力提升 -- 第1节　声音的产生与传播 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 9.当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己的双 耳,会听到很大的咀嚼声,这说明　 　能够传声。  10.用细棍轻轻敲击鱼缸,鱼缸中的金鱼立即受到惊吓,下列相关说法正确的是( ) A.声音是由水的振动产生的 B.在月球进行此操作,金鱼不会受到惊吓 C.金鱼收到声波的途径是空气→水→鱼 D.上述现象说明声音能在水中传播 D 　固体