第二章 声现象 章末小结与提升-（配套课件）2022秋八年级上册初二物理【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

RJ 物 理 上册 八年级 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 章末小结与提升 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 声现象 知识网络 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 A.发声的物体是否在振动 B.声音传播是否需要时间 C.声音能否在真空中传播 D.音调是否与频率有关 类型1　声音的产生与传播 1.[襄阳中考]如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究( ) A 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 (1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明 　 　,且传播速度要　 　(选填“小于”或“大于”)液体、气体中的速度;  　大于　 2.如图所示,小明和小红用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 　固体能够传声　 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 (2)用“土电话”时,如果另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于　 　;  (3)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线　 　(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。  　不能　 　振动停止,发声停止　 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 3.某同学在静止的汽艇上遥对一座高崖,他向高崖大喊一声,经过5 s听到了回声,则该同学距高崖多远?(声音在空气中的传播速度为340 m/s) 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型2　声音的特性 4.初春时节,柳树发芽,你可以折根柳条,拧松后抽出木芯,用刀片修齐整,就制成了“柳笛”,如图所示。“柳笛”发出的声音是由　 　的振动产生的;用不同的力吹“柳笛”,改变了发出声音的　 　;粗细或长短不同的“柳笛”发出声音的 　 　不同。  　音调　 　响度　 　空气柱　 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 5.[龙东地区中考]下列为录制合成的声音波形图,由图可知,甲和丙的　 　相同,甲和丁的　 　(均选填“音调”或“响度”)相同。  　音调　 　响度　 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 6.体育课上,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是( ) A.老师的声音振动慢 B.老师的声音音色不好 C.远处学生听到的声音振动幅度大 D.远处学生听到的声音响度小 D 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型3　声音的利用 7.下列实例说明声音能传递信息的是( ) A.利用超声波焊接器对塑料袋进行封口 B.超声波液位计工作时发出超声波,用非接触的方式测量各种液体和固体物料的高度 C.军方研制了一种声波枪,杀敌于无形之中 D.把手放在喉咙处大声讲话,感到喉头振动 B 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 A.150 m B.450 m C.600 m D.900 m 8.如图是一静止在水面上的测量船利用声呐测量海底深度的显示装置,图中两个波形是发出和接收到的信号。已知发射信号持续时间为0.2 s,声波在海水中传播速度为1500 m/s,则该处海水深度为( ) C 重点突破 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型4　噪声的危害和控制 9.小华在家里修理桌子时,不停地敲击桌子发出声音,为了使隔壁的小明学习时免受干扰,小华采取了三种方案:①在被敲击的地方垫一块抹布;②把房间门窗关闭;③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳朵。上述三种方案中,第一种是在　 　减弱噪声;第二种是在　 　减弱噪声;第三种是在 　 　减弱噪声。