第一单元 诗歌之美 写作 尝试创作-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 写作　尝试创作 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 参照本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是　　　　》或《我看》为题,创作一首表现形式相近的诗歌。  文题展示 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 写作提纲 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 诗歌是情感的抒发。仿作诗歌,要注意情感的真切表达。模仿《我爱这土地》,要表达对土地、祖国的热爱;模仿《乡愁》,要表达对家乡或对祖国的热爱与思念。仿作时还需注意情感抒发的方式,可借助具体可感的形象,如模仿《我爱这土地》,可描绘祖国翻天覆地的变化、新农村的美丽面貌、中国梦的美好蓝图等,还可直抒胸臆。模仿《乡愁》,可回忆自己的生活,想想那些触动你的人和事,以及你当时的情感,还可展开想象。最后,对诗歌句式的模仿也必不可少。 写作提纲 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 以《你是　　　　》或《我看》为题,创作表达形式相近的诗歌。首先,应体会《你是人间的四月天》《我看》的表达形式,注意课文的句式;其次,题目不全的需先将题目补充完整,再选择合适的表达主体,最好选择有可说性的具体形象,再展开联想、想象,结合事物的特点,这样容易融入自己的情感,有话可说,例如《你是山间的清泉》《你是天空的雄鹰》《你是三春晖》《你是燃烧的红烛》等。如要写“母亲”,想想由母亲的特质可以联想到什么具体形象,如从母亲的勤劳想到老黄牛,从母亲对孩子无私的爱和付出联想到阳光、雨露、蜡烛等。  写作提纲 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 例文(一) 简　析 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用清脆的喉咙歌唱: 这高峡出平湖的三峡大坝, 这遨游太空的“神舟”宇宙飞船, 这似一道闪电划过的长龙高铁, 和那万众瞩目的“一带一路”…… →“清脆”写鸟声的清亮动听,表现作者内心的愉悦自豪 →四个意象代表祖国的发展成就 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 ——然后我笑了, 连笑声也渗透在土地里面。 为什么我的脸上常含笑意? 因为这土地日益繁荣富强…… →“笑”字进一步表达自信自豪之情 →直接抒发为祖国的繁荣富强而自豪 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 【名师点评】 这首诗一改原诗的悲愤之感,以“假如”领起,用“清脆”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由清脆的歌唱,引出祖国的多项举世瞩目的成就,抒发了内心的自豪之情。最后直抒胸臆,表达了作者真挚炽热的爱国之心。 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 例文(二) 简　析 你是六月的雨 我爱你是六月的雨; 沿途摆满少女的裙;轻盈 在夏的忧愁中折花抈柳。 你是六月尽头悄声的雨, 愁思带着婉转的许, 雨声不消的曲, 一声一声哽在喉里。 →意境清新,画面优美 →句式灵活多变,灵动而不呆板 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 那轻,那旖旎,你是,桥后 深情欲坠的红烂在湿润的泥,你是 正直,庄严,你是启明的星子。 润湿草地里的鹅黄,你像; 微雨新涤的湛蓝,你是;一痕一抹 鲜妍渲染着你水光浮动的新绿。 你是碎屑铺满阡陌的回迂, →“鹅黄”“湛蓝”“新绿”这组色彩词,蕴含无限生机 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 是耳鬓厮磨的鲫鱼, 是爱,是雨,是优雅的行旅, 你是六月最使人怜爱的雨! →情感随画卷的铺展而自然流露,情景交融 范文赏析 -- 写作　尝试创作 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文题展示 写作提纲 范文赏析 写作训练 【名师点评】 这首诗仿照《你是人间的四月天》的表达形式和意境,而且同样列举了大量美好的意象,色彩鲜明