专题2.1 声音的产生与传播-2022-2023学年八年级物理上册同步（及拓展）学讲练（人教版）

第二章 声现象 专题2.1 声音的产生与传播 一、学习目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并初步的研究方法。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 二、课标要求 通过实验，认识声音产生和传播的条件。 知识点1：声音的产生 （1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。 （2）能发声的物体叫做声源。 （3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。 知识点2：声音的传播 （1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。 （2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。 知识点3：声速 （1）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。） （2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。 （3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。 【例题1】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的 是（　　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【例题2】唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？写出两点即可。① ； ② 。 一、选择题 1.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生 C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的 2.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（ ） A.“声音是由于物体的运动产生的”． B.“声音的传播速度是340m/s”． C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。 D.声音在空气中的传播速度约为340m/s． 3.假如15℃空气中的声速变为500m/s，受此变化影响，以下现象可能发生的是（　　） A．听到回声所需的时间更短了 B．打雷时先听到雷声再看到闪电 C．声音的传播速度将比光速快 D．宇航员在太空通过无线电进行交流 4.下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的 是（　　） 气温/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声音速度/m•s﹣1 318 324 330 336 342 348 A．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s B．钟声在空气中的速度与气温成正比 C．气温越低，大钟自身振动得越慢 D．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 二、填空题 1.声音的传播需要介质。正在传声的介质处于　 　（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速　 　（填“会”或“不会”）发生变化。 2．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。两次听到的声音不同，第一次听到是利用 传声，第二次听到是利用 传声。 3.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。（1） ；（2） ；（3） 。 三、简答题 1. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象 专题2.1 声音的产生与传播 一、学习目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并初步的研究方法。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4.通过探究活动，激发学习