课时分层作业15 五四爱国运动-2021-2022学年高中历史必修1【名师导航】同步Word练习(岳麓版)

课时分层作业(十五)　五四爱国运动 (建议用时：20分钟) 1．蔡元培《致徐世昌等留电》中说：“大总统、总理、教育总长钧鉴：……学生举动，逾越常轨，元培当任其咎。政府果曲谅学生爱国愚诚，宽其既往，以慰舆情，元培亦何敢不勉任维持，共图补救。”由此可见蔡元培认为(　　) A.否定五四运动 B.学生运动虽不合法但合情 C.爱国应该理性 D.五四运动既不合理也不合法 B　[材料中“逾越常轨”表明学生的举动不合“法”，“宽其既往，以慰舆情”反映了学生的举动合乎“舆情”，故B项正确。] 2．下图为某期报纸的一角。该图反映的信息表明(　　) A.巴黎和会上中国外交失败 B.五四运动取得初步胜利 C.南京临时政府成立 D.五四运动取得完全胜利 B　[图片所示的“报纸的一角”报道的是曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼被免职的消息。迫使北洋政府罢免三个卖国贼的职务，是五四运动的重要成果。由此可见，图片反映的是五四运动取得初步胜利。] 3．1919年的五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声春雷，以前所未有的不妥协精神，给人以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进一个新时代。新时代“新”在(　　) A.广泛传播民主科学 B.反帝反封建的革命目标 C.中国共产党的领导 D.领导力量发生根本变化 D　[“民主科学”是1915年新文化运动的口号，反帝反封建是民主革命的目标，中国共产党诞生于1921年，三者都不属于“新”，故排除A、B、C三项；无产阶级成为主力军并发挥领导作用体现了五四运动的“新”。] 4．毛泽东曾经指出：“没有五四运动，第一次大革命是没有可能的。五四运动的的确确给第一次大革命准备了舆论，准备了人心，准备了思想，准备了干部。”毛泽东突出评价的是五四运动(　　) A.在民主革命中的作用 B.在政党政治方面的作用 C.在文化系统重建中的地位 D.对中国社会主义运动的意义 A　[由材料信息可知，五四运动为国民革命准备了舆论、思想、干部条件，故A项符合题意。] 5．下图所示为1920年5月4日胡适等发表的文章《我们对于学生的希望》(部分)，由此可见(　　) A.作者并不完全认同五四运动 B.作者反对学生参与社会事务 C.五四运动产生负面社会影响 D.该认识不利于中国近代化的发展 A　[结合文章的标题《我们对于学生的希望》和图中“这是天下最不经济的事”等信息可知，胡适对五四运动不完全赞同，他明确反对学生“抛弃学业，荒废光阴”，答案为A项。] 6．1919年6月23日创刊的《南京学生联合会日刊》，不仅及时报道了江苏及全国各地学生反帝爱国运动的情况，而且大力宣传了民主主义，介绍了各种新思潮。通过材料可直接得出的结论是(　　) A.五四运动取得了初步的胜利 B.当时斗争的主力军仍然是学生 C.五四运动已经波及全国各地 D.该刊宣传的重点是马克思主义 C　[材料表明五四运动蓬勃发展，但不能得出它是否取得了初步的胜利，A项错误；1919年6月5日上海工人罢工，中国工人阶级登上政治舞台，成为五四运动的主力军，B项错误；由材料中“南京”“江苏及全国各地”等可知C项正确；材料不能体现该刊物宣传的重点是马克思主义，D项错误。] 7．“这是五四学生运动很值得反思的地方，一些学生打着‘爱国’的旗帜公然做一些违法犯罪的事情。就这样以群众狂欢的方式，学生开始打砸抢，并且火烧了赵家楼。打砸抢的对象则指向汽车与房屋等私有财产……”与文中的“反思”相符合的是(　　) A.性质正义的行动可以不择手段 B.国民的正义行动可以超越个人自由 C.必须反对打着爱国旗号的行动 D.在遵守法律的前提下捍卫国家权益 D　[根据“一些学生打着‘爱国’的旗帜公然做一些违法犯罪的事情”，故可排除A项；根据“打砸抢的对象则指向汽车与房屋等私有财产……”，故排除B项；打着爱国旗号的行动，有合法和非法之别，故排除C项；“就这样以群众狂欢的方式，学生开始打砸抢，并且火烧了赵家楼”，表达的是对“群众狂欢的方式”“打砸抢”的否定，即捍卫国家权益的一切行动均必须遵守法律，故D项正确。] 8．五四运动发生后，北大教授梁漱溟反对以“国民公意”或事物本身的正义性为借口，走上背离法治、任意采用非法手段的道路。他让痛打“卖国贼”的学生接受法庭审判的观点，在当时被人们视之为冒天下大不韪的迂腐之见。这主要是因为(　　) A.救亡图存仍是时代的主流 B.五四运动有广泛群众基础 C.国内的阶级矛盾非常尖锐 D.中国人亟需接受启蒙思想 A　[五四运动爆发时中华民族与帝国主义之间的矛盾依然是中国的主要矛盾，故A项正确；B项中的“群众基础”在材料中没有体现，故B项错误；材料中梁漱溟认为学生运动也应按照法律规定，而不应该采取非法手段，这被当时的人认为是迂腐的，这与国内的阶级矛盾无关，故C项错误；五四运动最大的作用就是起了思想启蒙的作用，故D项错误。] 9．阅读