1、电和磁（教案）六年级上册科学教科版

科 科学 六 年级 上 册 第 3 单元第 1 课 教科 版 新授课《电和磁》教学设计 绿汁小学六（2）班 执教教师：武正山 日期:2021年10月19日编号：017 【教材分析】 “电和磁”是六年级上册《科学》教材第三单元《能量》第一课。本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生发现通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁，电和磁之间有联系。本课实验最重要的是电能产生磁的实验。通过实验进一步增强学生学习活动的探究性、趣味性。 要学懂“电和磁”这一课需要有两个学习基础：第一， “电”的相关知识。了解电能使小灯泡发光和有关短路方面的知识；第二，“磁铁”的相关知识。了解磁铁具有磁性和同极相斥、异极相吸以及磁铁能指示南北方向等方面的知识。所以，要探究电磁现象，必须先复习“电”和“磁”。在复习了“电”又复习了“磁”之后，提出本节课要研究的问题“电和磁之间有没有什么联系？”通过探讨实验，然后介绍奥斯特发现电磁现象的过程，使学生从中感受到留意观察、善于思考的重要性。 【教学目标】 1、科学概念：电流可以产生磁性，电流越大、线越多，磁性越强。线圈可以检测是否有电流。 2、过程与方法：动手探究过程中边思考边实验，作好记录，学会分析实验现象，得出通电直导线和通电线圈与指南针偏转的关系。 3、情感、态度、价值观：在实验过程中小组合作，善于思考探究，能感受到探究的乐趣。感悟科学就在身边，只要做有心人，谁都能有所发现 【教学重点】： 讨论和设计如何让通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验（短路；用通电线圈代替通电直导线）。 【教学难点】： 通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。 【突破重难点设想】：采用分组实验法。主要是学生通过实验、观察、分析得到结论。 本节课实验设计采取复习实验——探索实验——思考实验——应用实验的基本流程，逐步达到教学目标。设计了对应四个阶段的六个实验活动。 【教学准备】 　小组准备：电池、小灯泡、导线、指南针、线圈等。 老师准备：多媒体课件 一套学生用的器材，增加条形磁铁一块，铁钉一枚等。 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、铺垫设疑——初步感知通电的电路能使指南针发生偏转（3-5分钟） 1．投影出示指南针。它为什么能指南北？（地球是一个大磁场,磁场我们是看不见的。）