第一单元 单元写作 写现代诗-九年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

品北教传媒心拿学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 活轻巧夺冠代化0⑧ 生，诗人终于发出了“呼喊”。运用“邪恶”“折磨”等词是为了 盈盈步履间 加强感情的力度，说明尽管理想难以实现，给人折磨，但它毕 带来了勃勃生机 竟为我们提供了更高的境界，让我们在现实的平庸生活之外， 有一个梦想的天堂能一直向往。（意对即可） 母亲是丝丝春雨 核心素养训练 滋润着大地万物 啊！母亲 14(1)示例一：我喜欢甲。甲展现了老师带领学生在藏书丰富的 我爱你，你是我心中永远的最爱 阅览室读书的画面。图中学生正聚精会神地阅读自己喜爱的 图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表 第二单元 现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生 阅读素养的重要性。 6敬业与乐业 示例二：我喜欢乙。乙是一家三口坐在沙发上一起阅读的温 馨而和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的 自主预习训练 养成离不开父母的引导和陪伴，只有家人共同打造良好的阅 1 gou tiao pian guo 读环境，孩子的阅读兴趣才能提高。 2征慕妄亵 (2)甲示例：①师生同读，携手成长。②共建书香校园，同享读 3梁启超任公饮冰室主人维新戊戌变法饮冰室合集 书之乐。乙示例：①构建书香家庭，培育儒雅一代。②家人齐 4(1)本文的论点是“我确信·敬业乐业四个字，是人类生活的不 阅读，增情益智乐融融。 二法门”。它是在课文的开头部分提出的。 (2)问题：①有业：②敬业：③乐业。关系：有业是前提，敬业是 单元写作写规代诗 基础，乐业才是最高境界。 【写作指导】 一)课堂巩固训练 母亲是我们最熟悉的人，以母亲为题材的作品对同学们来 5C解析：A项中，“剖"应读pOu:B项中，“儒”应读rú；D项中， 说并不难写。写作时，可以精选和母亲有关的意象，比如母亲的 “强”应读giang。 白发、眼睛、手、脚等；也可以选择母亲劳作时的工具，比如锄头、 6C解析：“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 针线、抹布等。无论选取哪种意象，都要把自己的情感蕴含其 孤立地截取其中一段或一句的意思。用在这里与语境不符。 中。为了表达对母亲的情感，我们要用形象生动的语言来写作， 7D解析：应去掉引号内的句号。 在修辞上，我们可以借助各种修辞手法。 8(1)无所用心 【优秀例文】 (2)万恶懒为首 赞美母亲 (3)言不及义好行小慧 母亲是一艘大船 9A解析：“素其位而行，不愿乎其外”的意思是在现在所处的 载着我驶向大海 位置上，做好分内的事，不企求本分外的事。 去追寻生命的奥秘 10C解析：解答此类题时，首先要阅读各个句子，准确判断它们 去探索世界的神奇 共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，注意其中的关 联词、次序语、衔接语。这段文字是按由一般到个别的逻辑顺 母亲是一座高山 序排列的，①④⑤句是从一般情况来讲，②③句则是从个别情 蕴藏着万物 况分析。分成两部分后，再看每一部分句子之间的逻辑关系， 哺育我成长 就不难找出正确的排列顺序了。 呵护我的身心 11D解析：《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品。 母亲是一曲动人的歌 阅读强化训练 带着我云游四方 12人生要敬业。 用她那优美的曲调 13精神生活高于物质生活，人不能简单地为了活命而劳动，应当 颂吟着祖国的历史 学会在劳动中享受生活的乐趣。（意思相近即可） 14①事实论证（举例论证）②引用论证（道理论证） 母亲是一缕春风 作用：①句具体准确地论证“凡可以名为一件事的，其性质都是 吹拂着世间万物 可敬”（或“凡职业都是可敬的”）这个观点，增强了文章说服力。 092九年级语文·上（人教版） 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 _______第一单元 单元写作写现代诗 写作进解与行，行与行之间的结合方式。 如何写现代诗（4)我们应该在写作诗歌前就想好这首诗应怎样写，包括 要想写出合格的现代诗歌，就要注意以下几点：主题的确定、生活素材的选择、诗体的选取，章法层次的安排 （1)感知。直接间接的生活感受与认识，是诗歌写作活动等。构思对于每个诗人，每篇作品来说都是必要的，只是因其 的基础，也是写作的起点。没有对生活的感知，绝不可能进行技巧的精粗分出了作品的优劣。对此中国当代诗人谢冕有一 诗歌的写作活动。就像一个从未见过葡萄尤其是没有吃过葡段话说得形象而在理：“超凡的构思可能造就华美的殿堂，平庸 萄的人，绝不可能向人们道出葡萄的甜美或酸涩。毫无疑问，的构思只能产生千篇一律的火柴盒。”这种“超凡”是指新颖、独 感知生活，是诗歌写作的第一道门槛，是有志于写诗的人必须特和深刻，是一种艰苦而富有创造性的劳动。 用心去打实的基础。（5)写诗，不论状物、抒情、言志，诗人对世界的体