河南省舞钢市2021-2022学年七年级下学期期末调研语文试题

书 ２０２１～２０２２学年下学期期末调研试卷参考答案及评分意见 七年级语文 一、积累与运用（共２０分） １．Ｃ（２分）　　　　　　２．Ｄ（２分） ３．把“读好书”和“爱读书”交换位置。（２分） ４．仁者乐山　会当凌绝顶，一览众山小　不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层　赚得行人错喜欢 ５．（１）神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，圆满完成飞行任务。（意思对即可） （２）ＡＤ （３）示例一：图一是“遭土著人围攻”。“诺第留斯号”在巴布亚新几内亚的珊瑚礁上搁浅了， 土著人发现了船只，用独木舟围住船只并向船只发起进攻。尼摩船长将电通到船艇外壳，土 著人触电后吓得魂飞魄散撤退了。几天后“诺第留斯号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚 石床。 示例二：图二是“同鲨鱼搏斗”。在印度洋的采珠场，尼摩船长带领船员观看珍珠，一个采珠 人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。危急 时刻，捕鲸手尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，杀死了凶恶的巨鲨。（情节完整即可，共４分） 二、现代文阅读（共２６分） ６．① 我难以把握喊“起立”的时机，陷入两难境地，内心焦虑（我不知何时喊“起立”，陷入两难 境地，内心焦虑）。②我随铃声喊“起立”，遭同学埋怨，心里烦恼。 ７．示例一：“丫头，一个人只有操行好、成绩好怎么行？人在成长的过程中，会遇到各种情况，只 有经过不断磨炼，才能真正成熟。我是想给你更多的机会锻炼你呀。”（只要紧扣“成长需要 经受磨炼”，意思对即可） ８．①新颖有趣、醒目有力。“九千声”的数量给人以震撼，能激发起读者的阅读兴趣。②概括了 本文所写的主要事件：喊“起立”。③突出中心。我每一次喊“起立”，都是一次成长的磨炼， “九千声起立”就是“九千次磨炼”，突出了本文“人的成长需要经受磨炼”的主旨。（答出两 个方面即可。） ９．①老奶奶没预约央求买口罩 ②老人买不到口罩伤心哭泣 １０．示例１：句子：紧接着，他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开，仔细打量着正反面，最后摘掉 了奶奶的棉口罩，替她戴上了蓝色的医用口罩。 批注：该句运用动作描写，“拿”“拆”“打量”“摘”“戴”等一系列动词，写出了青年的细心和 对老奶奶的体贴，表现了青年善良有爱的品质。 示例２：句子：口罩明亮的颜色，像雨过天晴后的一片小小蓝天。 批注：运用比喻，将口罩的颜色比作雨过天晴后的蓝天，纯净明亮，体现了口罩此时所承载着 的青年的优良品质，给人力量。 示例３：句子：雨越下越大，密集的雨点俯身冲向地面，砸在树叶上，像一记响亮的耳光。 批注：运用比喻，将雨点落在树叶上，比作打成响亮的耳光，写出了我因为犹豫没有送口罩而 产生的愧疚，同时看到青年献出口罩时，为自己的自私而深深的自责。 １１．内容上：写出了对“我”的启发：用爱与暖与苦难抗衡，不论何时都要保持本心，善待他人；表 达了对青年的敬佩和感激，点明中心。结构上：照应题目，总结全文，使文章的结构更加完 整。（４分） １２．示例一：运用对比衬托的手法写出青年的精神品质。①物资紧缺、口罩抢购艰难和青年把自 己的口罩给老奶奶形成对比，衬托出青年的善良。“我”想到母亲而犹豫不决和青年的果断 形成对比，衬托出“青年”的伟大无私。人们怕传染和奶奶拉开了距离与“青年”亲自帮老奶 奶戴口罩形成对比，衬托出青年的善良和体贴。 示例二：运用直接描写和间接描写相结合的手法写出青年的精神品质。直接描写：青年一把 扶起“准备弯腰鞠躬”的老奶奶，并亲自替老奶奶戴上蓝色的医用口罩，表现了青年的细心 和善良。间接描写：通过物资紧缺、口罩抢购艰难，人们对老奶奶的态度和“我”的犹豫不决 等 间接描写，衬托出“青年”的善良和伟大。（只有分析也可以得分） 三、古诗文阅读（共１４分） １３．Ｂ（２分）　　　　１４．Ｂ（２分） １５．陋”呢？请你谈谈你的理解。（２分） 示例一：不简陋。因为居室环境幽雅，主人生活情趣高雅，主人品德高尚。 示例二：简陋。台阶上长了青苔，青草蔓延到门口，外观看起来简陋。但是主人在这里与情趣高 雅、志趣相投的朋友畅聊诗书，弹琴读经，怡然自得，所以不觉得简陋。 １６．【甲】文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。【乙】文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。 １７．辞官归家　　离别的忧伤和回归的喜悦 １８．《己亥杂诗》中借“落花”表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国的一腔热情。 《春晓》中则借“落花”表达了诗人对落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。 四、作文题（共５０分） ２１．按以下标准评分： 项　目 类 别 内　　容 语　　言 结　　构 一　类 （４６～５０分） 中心明确 内容具体 思想感情真实健康 语言通顺 表达准确 条理清楚 结构完整 二　类 （４０～４５分） 中心比较明确 内容比较具体 思想感情健康 语言比较通顺 表达比