第三章 第二节 语文活动设计方案-新课标高中语文必修下册学习活动丛书《信息时代的语文生活》（统编版）

优 盛 文 化 085 第三章 信息时代的语文活动 第二节  语文活动设计方案 一、课本剧的改编与表演 课本剧是一种舞台的故事表现形式，指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形 式，以戏剧语言来表达文章主题。其主要特点，包括空间和时间高度集中；反映 的现实生活矛盾尖锐突出；剧本的语言能表现人物性格。 课本剧的改编与表演，主要包括改编剧本、剧本表演和总结评价三个环节。 其中，改编剧本包括选择课文与剧本展示；剧本表演包括人员安排、排练流程两 部分，如图 3-1 所示。 图 3-1　“课本剧的改编与表演”活动整体思路 （一）改编剧本 1. 选择课文 选择课文时，要考虑所选课文的故事情节。下面以《荆轲刺秦王》课本剧改 95 优 盛 文 化 086 信息时代的语文生活 编为例进行分析。 课本剧改编者应在明确课本剧概念的前提下，了解课本剧改编的内容和形式， 丰富自己对故事情节及人物的认知，然后对课文内容进行改编。现提供几种形式 供大家学习，如表 3-1 所示。 表 3-1　与课本剧改编相关的影视剧及短视频 影视剧 （了解呈现形式） 1 《荆轲刺秦王》 电影 陈凯歌执导（1999 年） 2 《英雄》  电影 张艺谋执导（2002 年） 3 《大秦赋》 电视剧 古装历史政治剧（2020 年） 短视频 （了解文稿内容） 1 《王立群读史记》 讲座栏目 《百家讲坛》 2 《易水歌》 央视综艺 《经典咏流传》 3 《战国策·燕策三》 原著 《荆轲刺秦王》 4 《史记·刺客列传》 原著 《史记》 2. 剧本展示 第一幕  取樊於期头 旁白 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太 子丹恐惧，欲遣荆轲入秦行刺秦王。荆轲欲取樊於期头以取信于 秦，知太子不忍，乃遂私见樊於期。 荆轲私见樊於期。 荆轲（行礼） 荆轲拜见樊将军。 樊於期 荆卿，何事？（樊於期引荆轲入座。同时进行） 荆轲（沉痛语气） 秦之遇将军可谓深矣。父母宗族皆为戮殁，今闻购将       军首级以千金，邑万户，将奈何？ 樊於期（仰天长叹，哭，起立） 吾每念痛于骨髓，顾计不知所出耳。 荆轲 今有一言，可解燕国之患，报将军之仇，何如？ 樊於期 （惊讶，忙凑上前） 为之奈何？ 96 优 盛 文 化 087 第三章 信息时代的语文活动 荆轲（为难，突然避席叩拜） 愿得将军之首级以献秦王，秦王必喜而见 臣。臣左手把其袖，右手揕其胸；然则将军之仇报而燕见陵之愧除 矣。将军岂有意乎？ [ 樊於期激动，神情恍惚，恍然入梦中（舞台黑， 给樊於期打光），来回踱步。行至左前方，樊於期妻子现身（给樊於 期妻子打光）] 妻 将军……将军（凄切两声，第二声语气更重），妾身等惨遭屠戮，暴 秦之行，怎敢忘也！我们的孩子，都死在了秦军刀下啊！ 樊於期儿女自右侧出（给樊於期子女打光）。 子女 父亲，父亲，为我们报仇啊！ 樊於期（激动大哭） 啊……啊，秦王为何待我家眷至此！ 樊於期手下将士（后方出，打光） 将军 ! 请您为兄弟们报仇！（齐声大喊） 灯光暗，打在樊於期身上，樊於期激动颤抖，拔剑自刭。（头向幕布 后倒去，道具组扔假头出来） [ 荆轲骤惊，后紧闭双目，落泪，跪于尸旁。将樊於期头珍重捧起， 双手颤抖，太子丹跌跌撞撞奔上，见尸大惊，扑跪于尸旁，恸哭。] 道具组将尸体拉走，慢慢消失。 第二幕  易水送别 旁白 临行前夜，荆轲有一奉茶侍女，前来为他送行。 侍女（手持托盘，行礼） 大人，妾身见您日夜练剑，念太子恩德，此去       暴秦，如入虎狼之地，安危难测，妾自知身份低微，明日无缘为       您送别，今夜请允许妾身为您送行！（跪，行大礼） 荆轲 今燕太子以国事托我，我定不负所望，若不幸殒身，尔等可另寻 他主，安过余生，你且退下。 侍女一步三回头，持茶盘退下。 （灯光黑） 旁白 燕太子丹得一利匕首。 加太子丹试匕首桥段。 太子丹侍卫　 太子，今得赵人徐夫人之匕首，愿为太子试之。（语气激 昂，直接自刎） 太子丹　果然是天下最利的匕首！ 97 优 盛 文 化 088 信息时代的语文生活 旁白　太子丹令燕国勇士秦武阳为副，与荆轲共入秦，至易水边。 荆轲、秦武阳上路，太子丹、高渐离等着白衣为二人送行，所有 演员都上场，围观。 四人跪祭路神，叩拜，起身。 太子丹 （担心）　荆卿……（停顿）此去任重而道远…… [ 荆轲拜太子丹，不语，转身欲行。] 高渐离　 今卿且行，渐离无多言，唯击筑一曲，待卿之功成身反！ 荆轲　不胜感激。 [ 高渐离坐定，击筑。]（假动作，背景音乐为纯音乐） 高渐离　 探虎穴兮入蛟宫，仰天长嘘兮成白虹。 [ 高渐离击筑片刻，荆轲慨然和之。] 荆轲（悲壮）　 风萧萧兮易水寒，草木黄落兮雁飞南； 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 风萧萧兮易水寒，别故土兮恋关山； 风萧萧