第二章 第三节 善用多媒介-新课标高中语文必修下册学习活动丛书《信息时代的语文生活》（统编版）

优 盛 文 化 066 信息时代的语文生活 第三节　善用多媒介 当今时代，信息技术的飞速发展使我们获取信息、传播信息变得更加快捷。 通过日趋融合的各种媒介，我们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲自参与信 息传播，发出自己的声音。这给了我们更多的彰显自我个性、表达自我感受的机 会。这种将文字、图像、视频、音频等融于一体的媒介形式，也被运用到语文学 习活动中，进而改变了纸笔读写的单一模式。那如何合理选择、恰当运用不同类 型、不同特性的媒介开展语文活动？又如何利用各种媒介来提升自己的语言和思 维能力、提高写作水平呢？接下来，我们一起来学习这一节的内容吧。 一、宣传主题的拟定 （一）宣传主题 每一项活动的成功举办都少不了一份好的宣传方案，而宣传方案中主题是关 键。宣传主题是一个活动要向参与者传达的主要信息或核心概念。它是整个活动 的灵魂所在，贯穿于整个活动始终。活动的策划、创意、文案、设计均要围绕主 题来进行。 （二）宣传主题的切入角度 无论是社会活动，还是班级活动和校园活动，拟定宣传主题都不能随心所欲， 要找准切入角度。所谓角度，就是看事物的出发点，也就是让主题活起来的切入 点。角度决定主题的传播效果，体现主题宣传的鲜活性和个性。这就需要主题拟 定者在学习党和国家大政方针的同时，学会“同中求异”的思考习惯，抓特点， 抓新意，抓闪光点，寻找细小、生动的角度切入。   76 优 盛 文 化 067 第二章 信息时代的媒介素养 拟定校园活动宣传主题， 要深入挖掘小事件的内涵，找准切入角度。例如， 学校要开展一次大扫除活动，以“‘五一’劳动节”为切入角度，就可以拟定“我 劳动，我光荣”为宣传主题；以“爱国卫生运动”为切入角度，就可以拟定“人 人动手创建卫生校园，个个争先追求健康生活”为宣传主题；以“德智体美劳全 面发展”为切入角度，就可以拟定“热爱劳动，五育并举”为宣传主题。 （三）确立宣传主题的原则 宣传主题要能反映组织者的愿望和目的，且能被参与者接受，被公众认可。 一般来说，确立宣传主题的原则有以下几个： 1. 主题思想清晰明确 主题思想要清晰明确，表现为用词准确，逻辑清晰，让读者读后一目了然， 易引起人们的共鸣，达到宣传的目的。 例如，“五四”青年节的宣传主题——“担当时代责任  传承‘五四’精神”。 这个宣传主题，号召广大青年要担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的 时代光芒。“担当”“传承”要求明确，“责任”“精神”指向具体，“时代”“五四” 限定清楚。读起来，语气坚定，具有巨大的鼓舞作用。 又如，世界微笑日的宣传主题——“今天，你微笑了吗”。这个宣传主题， 提醒大家微笑度过每一天，微笑面对人生。“今天”一词切合“世界微笑日”这个 时间节点；“你”这个第二人称代词，直接关照到了看到这个标题的每个人；“微笑 了吗？”这个疑问句式，提醒我们应该微笑，必须微笑。看到这一宣传主题，相 信绝大多数人都会情不自禁地扬起嘴角。 2. 主题词通俗易懂 通俗易懂的主题词可以将核心信息更准确地传递给读者，能更好地被读者所 理解和接受，达到广而告之的目的。  例如，第 52 个世界地球日的宣传主题——“珍爱地球，人与自然和谐共生”。 这个宣传主题，没有华丽的辞藻，但是直击心灵，“和谐共生”的利害关系，提醒 大家“珍爱地球”的重要意义，使人警醒，催人行动。 又如，第十四届全国爱眼日的宣传主题——“关注青少年眼健康”。这个宣 传主题，言简意赅，直白易懂。无论受众群体文化程度高低，无论男女老幼，都 能理解，达到了宣传和提醒的目的，能让更多的人受益。 77 优 盛 文 化 068 信息时代的语文生活 3. 主题创意生动形象 有创意的宣传主题，往往具有创造性，散发着独一无二的魅力，能给人留下 深刻的印象，吸引更多人的眼球。 例如，“科学佩戴口罩”活动的宣传主题——“只要口罩戴得好，就没人知 道你今年胖了多少斤”。这个宣传主题通过联想想象，巧妙地把戴口罩与显脸小 联系了起来，画面感极强，使用“只要……就”指出“口罩戴得好”是“没人知 道你今年胖了多少斤”的充分条件。这个主题很有创意，让人们在笑声中意识到 “科学佩戴口罩”的重要性，又倡导了文明健康的生活方式，给人们留下了深刻印 象，使大家在互相打趣中对其进行进一步传播。 又如，“拒绝餐饮浪费”活动的宣传主题——“作为一名吃货，光盘是种基本 操作”。在短短十四个字的主题词中，接连使用了三个流行词语。第一个流行词 语是“吃货”，用“货”字称代人，戏谑味十足，这样的自我调侃，凸显幽默感。 第二个流行词语是“光盘”——使盘子光，这个具有文言特色而又充满现代文明 气息的词语，形象生动地号召大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物。第三个流行词 语是信息科学技术名词“基本操作”。用这个流行词语来规范日常餐饮生活，提 醒大家“餐饮