第三章 第一节 开展语文活动的原则-新课标高中语文学习活动丛书《信息时代的语文生活》（统编版）

优 盛 文 化 082 信息时代的语文生活 第一节  开展语文活动的原则 在互联网以及各种信息辅助工具广泛应用的背景下，语言文字、音频视频， 阅读和表达，单向信息传递与多向观点互动，在很多信息场景中已经融合在一起。 本节，学生将从跨媒介知识的世界回归“语文生活”，通过建立跨媒介学习共同 体完成一系列的语文实践活动。 在设计具体的活动方案时，应遵循以下原则。 一、主体性原则 教育的基本目的是让学习者得到发展，但是最根本的发展是自主意识的觉醒 和增强，自主意识发展了，其他方面的发展乃至今后更高层次的发展就有了可靠 的基础。学生是教学的主体，在语文实践活动中，教师要以学生为本，充分尊重 学生学习的主动性和自主权，把学习的主动权还给学生，积极鼓励学生自主学习， 培养学生自主学习的能力。语文实践活动应以学生自主活动为主，发挥学生的主 观能动性，让学生主动参与，自主探究，真正承担起学习的责任。 二、探索性原则 教育家苏霍姆林斯基指出：“人的灵魂深处，总有一种把自己当作发现者、研 究者和探索者的需求。”探索是人们认识世界的主要方式，新知识、新技术的出 现，大多是人们长期探索的结果。跨媒介的语文活动强调学生利用媒介技术，组 成学习共同体，拓宽学习途径，提高学习效率。学生只有充分发挥主观能动性， 经过努力甚至付出艰辛的劳动，才能获得成功。在活动过程中，学生经历了一个 由发现问题到研究问题、解决问题的探索过程。在这一过程中，学生要经过收集 信息、实地观察、调查采访、亲自实验、试验等实践活动，还要进行比较、分析、 92 优 盛 文 化 083 第三章 信息时代的语文活动 综合、抽象、概括、重组、想象、推理等一系列思维活动，才能最终形成新的 认识。 三、开放性原则 传统的语文教学内容比较封闭，与现实生活有一定的差距，不能适应时代的 发展。而语文实践活动课应该具有开放性，面向学生的生活，联系社会生活，一 切可行的事情都可以作为语文实践活动的内容，让语文实践活动反映社会生活对 学生语文知识的能力和要求。对语文实践活动的评价也应具有开放性、多元性， 要关注学生在活动过程中产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，注 意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，也要多让学生开展自我评价和 相互评价，促进学生不断发展。 四、全体性原则 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，教学要以人的发展为 根本，为学生的全面健康发展服务。语文实践活动课应该成为每一个学生展示自 己的舞台。教师要关注每一位学生，在搞活动时，要尽量使活动方案具有最广泛 的适应性，最好能调动每一位学生的积极性。在活动中，教师可以进行适当的分 工，充分发挥学生的特长，也可以进行不同类型的活动，发展学生的潜能。有的 学生善于提出问题，有的学生善于写作，有的学生善于辩论，有的学生善于进行 调查研究，教师要分别对待，并做出具体的分工安排。只有这样，才能让每个学 生在活动中动起来。 本节心得 93