精品解析:四川省自贡市荣县中学校2020-2021学年九年级下学期期中语文试题

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精品解析文字版答案
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2022-07-07
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 综合复习与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2021-2022
地区(省份) 四川省
地区(市) 自贡市
地区(区县) 荣县
文件格式 ZIP
文件大小 391 KB
发布时间 2022-07-07
更新时间 2023-04-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2022-07-07
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来源 学科网

内容正文:

初2021届第五学期半期考试语文试题 本试卷满分150分 考试时间为150分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,必须将答案答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后,本试题卷由学生自己保留,只将答题卡交回。 2.必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 一、积累与运用(18分,每小题3分) 1. 给下面加点字注音完全正确的一项是( ) A. 譬(bì)如 摇曳(yè) 忧戚(qì) 心无旁骛(wù) B. 承蜩(tiáo) 积攒( zǎn) 瞥(piē)见 山岳潜(qián)形 C. 箱箧(qiè) 憎恶(è) 伛偻(lǚ)提携 谪(zhé)守 D. 濒(bīn)临 豢(juàn)养 孜孜(zī)不倦 停滞(zhì) 2. 下列词语没有错别字的一项是( ) A. 渺茫 鲜妍 言不及义 形消骨立 B. 困扼 天骄 前仆后继 忸怩作态 C. 风骚 遁词 富丽堂皇 轻而易举 D. 汲取 嘶哑 彬彬有礼 理至意明 3. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 在人类已知的探险活动中,很多壮举都并非一蹴而就,往往需要很多人前仆后继才能完成。 B. 庄严的天安门城楼、雄伟的人民大会堂和周边时尚的大厦,在瑞雪里相得益彰,共同护卫着鲜艳的五星红旗。 C. “快一步海阔天空,慢一拍山穷水尽”,想要实现目标获得成功,必须要有艰苦奋斗、攻坚克难的勇气。 D. 从某种意义上说,我们今天增强文化自信,就需要附庸风雅,传承和弘扬中华优秀传统文化。 4. 下列语句中没有语病的一项是( ) A. 通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢弘的科幻世界,感受到诗意的英雄主义情怀。 B. 成都市申办2025年世运会,无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C. 为了后代能遥望星空荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。 D. 市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。 5. 依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,_____,_______,_________,________,______,________。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A. ③②⑤④①⑥ B. ③⑥⑤①②④ C. ⑤①④③⑥② D. ⑤④③②①⑥ 6. 下列有关作家作品表述,有误的一项是( ) A. 《水调歌头》,作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。苏词境界开阔,气象雄伟,是豪放词派的代表。 B. 议论文的论点是作者对所议论问题所持的见解和主张,它一般由意思明确、结构完整的判断句表达。 C. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,维克多·雨果是英国浪漫主义作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 D. 《敬业与乐业》,作者梁启超,字卓如,中国近代维新派领袖,学者,其著作多收录在《饮冰室合集》。 二、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成小题 匠人与大师 梁 衡 ①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别? ②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去

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