《梦碎雅典》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》

《梦碎雅典》教学设计 教学目标 一．知识与技能目标 了解“特写”这种新闻题材的特点，体会特写中新闻性与文学性的有机结合。 二.过程与方法目标 在诵读中体会情感的变化以及和背景巧妙穿插的写作特色。 三．情感态度与价值观 从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。 学情分析 学生在高一时候已经学习过新闻的相关知识。对新闻相关知识有了一定的了解。作为新闻中的一类，特写是很常见的，也是很有特色的。本篇特写结构灵活，又蕴含了作者强烈的情感，是一篇很有特色的文章。因此,要指导学生仔细品味本文。高中生已经具备了自主学习的能力,因此,安排他们在课前做好预习,以此来培养他们的自学精神。在课堂上,引导学生合作探究解决问题题,以此来培养学生们自主学习的能力。通过课堂的小练笔，锻炼学生的分析鉴赏能力和写作能力。 重点难点： 1.把握并分析特写的文体特点，分析文中作者情感变化过程。 2.明确特写中背景运用的作用。 教学过程 活动一：导入并讲授新闻特写的概念 我们都知道在摄影当中有一种手法叫做特写，比如这些照片（多媒体展示照片）。它们的共同之处在于摄取人物或者事物的局部加以放大或突出以造成强烈的视觉效果，从而增强视觉感染力。在影视剧的拍摄中也有这种手法的运用。我们通过下面的视频来感受一下。（播放电视剧《甄嬛传》片段）刚才片段中的特写镜头应该是熹贵妃的手，通过熹贵妃手的一“紧”一“松”，表现她内心情感的变化。 其实在新闻领域也有这样一种体裁，和摄影中和影视剧中的特写有着异曲同工之妙，那就是新闻特写。请同学们结合刚才的照片或者视频，来说说什么是新闻特写。（多媒体展示）强调新闻特写的特点。 下面，我们将特写镜头切换到这里，她，玛莲.奥蒂，牙买加的短跑运动员。从1980年代表牙买加参加莫斯科奥运会开始，她就具备了夺取世界女子百米冠军的实力，到1997年，已经37岁的她依然站在国际跑道上，她究竟在坚持什么呢？我们一起来学习新闻特写《梦碎雅典》 活动二：新课讲授 一．明确学习目标 1、了解特写的特点。 2、体会文中情感的变化。 3、分析细节描写和背景巧妙穿插的写作特色。 4、从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。 二．设置问题，重点分析。 1.浏览文章，写一则导语，并朗读。 明确导语：雅典田径世锦赛，牙买加老将奥蒂再出意外，痛失金牌