语文园地四 （课件）五年级上册语文部编版

第四单元 语文园地 人教部编版 五年级语文上册 1 1、 学完了第四单元，你有什么感受、有什么收获呢？同桌间交流一下吧？ 2、学生自由发言，说出自己的感受和发现。 课 导 新 入 2 课 导 新 交 入 流 训 练 读课文，交流自己的想法。 本单元,我们学习了一些充满爱国之情的文章，我 们应该怎样通过朗读把文章中充沛的感情表达出来呢？ 交 流 3 1.把握课文的情感基调。 如： 《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。 指 导 方 法 4 2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。 如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。 指 导 方 法 5 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 训 练 交 流 6 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 训 练 交 流 7 注意文段中红色字体的词语，通过一系列动词，形象的刻画出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“侵入”“闯进”“掠”“拿”“搬”等动词的运用，可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。 训 练 交 流 8 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独.立则国独.立；少年自.由，则国自.由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 训 练 交 流 9 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独.立则国独.立；少年自.由，则国自.由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 训 练 交 流 10 排比句，语气一步步加强. 读的时候，要读出对中国少年的期望， 读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。 训 练 交 流 11 （1）理解每组词语的意思，比较有什么相同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。 运 用