精品解析:四川省成都市金牛区2019-2020学年八年级下学期期末语文试题

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精品解析文字版答案
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2022-07-05
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 全书综合与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2020-2021
地区(省份) 四川省
地区(市) 成都市
地区(区县) 金牛区
文件格式 ZIP
文件大小 830 KB
发布时间 2022-07-05
更新时间 2026-04-24
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-07-05
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来源 学科网

内容正文:

2019-2020学年度(下)期末教学质量测评 八年级语文 注意事项: 1.全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必先认真核对条形码上的姓名、学籍号和座位号,无误后将本人姓名、学籍号和座位号填写在答题卡相应位置。 3.A卷为选择题,用2B铅笔在答题卡上填涂作答;B卷为非选择题,用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,字体工整、笔迹清楚,请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区城内作答,超出答题区城书写的答案无效。 4.保持答题卡面清洁,不得折叠、污染、破损等。 A卷(共100分) 第Ⅰ卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分) 1. 下列加点字注音有误的一项是( ) A. 行辈(háng) 糜子(méi) 冗杂(rǒng) 锵然(qiāng) B. 两栖(qī) 山麓(lù) 瞭望(liào) 堕落(duò) C. 萦绕(yíng) 漩涡(xuàn) 迂回(yū) 翌日(shù) D. 穹顶(qióng) 棱角(léng) 龟裂(jūn) 蕴藻(yùn) 2. 下列语句中书写完全正确的一项( ) A. 十几个别的少年也大悟,立刻撺缀起来,说可以坐了这航船和我一同去。 B. 杀了人,还要大肆造谣诬篾,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党。 C. 王选院士从他一生中的几个重要抉择中,引发出一些话题,和北大师生共同探讨。 D. 但见彩霞满天,色彩斑斓,朵朵白云轻歌慢舞,宛如游丝蛛网,无比壮观美丽。 3. 下列语句中加点成语使用有误的一项是( ) A. 虽然这道题很难,但在老师的耐心讲解下,他终于大彻大悟,得出了正确的答案。 B. 梦中,他发现自己躺在一张超大的黄金床上,垂帘上各种珠宝光芒四射,令人目眩神迷。 C. 事实上,越有知识的人往往越谦虚,才疏学浅的人反而容易走入目空一切的误区。 D. 一石激起千层浪,这“一鸣惊人”的评论再次将他推上了舆论的风口浪尖。 4. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 中国人民在长期奋斗过程中发展、继承、培育起来的伟大民族精神,为我国发展提供了强大动力。 B. 成都市空港商务区展示中心不仅是成都国际空港商务区窗口,而且是政府服务企业的桥梁。 C. 在此次新冠肺炎疫情中,一些国家不仅未给中国提供抗疫援助,还借口以“武汉肺炎”为名,要求中国赔偿。 D. 他凭着一股韧劲在电商行业成就了事业,更难能可贵的是,成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 【甲】 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! 【乙】 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是( ) A. 不知其旨也 旨:味美 B. 学学半 学:学习 C. 骈死于槽枥之间 骈:并列 D. 策之不以其道 策:用马鞭驱赶 6. 下列语句中加点词语意义和用法相同的一项是( ) A. 马之千里者 渔人甚异之 B. 策之不以其道 以其境过清 C. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 D. 千里马常有,而伯乐不常有 予独爱莲之出淤泥而不染 7. 下列句子翻译正确的一项是( ) 呜呼!其真无马邪?其真不知马也! A. 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! B. 唉!不是真的没有千里马吧?或许是他们不识得千里马啊! C. 唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不理解千里马啊! D. 唉!不是真的没有千里马吧?而是他们真的不理解千里马啊! 8. 下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A. 两文都有明确的观点。甲文的观点是“教学相长”,乙文的观点是“识别人才、重用人才非常重要”。 B. 两文都采用了形象说理的手法。甲文用“嘉肴,弗食,不知其旨”比喻“至道,弗学,不知其善”;乙文用千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。 C. 两文都运用了

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