《狗之歌》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》

《狗之歌》教学设计 教学目标： 1.理解母狗的形象。 2.体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。 3.通过现代诗歌简单表达对动物或植物的喜爱。 教学重点： 1. 体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。 教学过程： 一、导入新课 听歌曲《亲爱的狗朋友》。 狗被称为“人类最忠实的朋友”，对于孩子来说，狗是他们的玩伴；对于盲人来说，狗是他们的眼睛；对于被困者来说，狗是他们的救星！ 亲爱的同学们，想必你们也养过小狗，或者和小狗一起玩耍过，你能说说你的小狗，你和小狗之间的故事吗？ 你们都如此喜爱小狗，有没有为你的小狗写写诗文呢？写过作文，但是没写过诗，其实很多大家的笔墨中都有狗的身影。陶渊明写过“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，李白写过“野径来多将犬伴，人间归晚带樵随”，而今天我们要来学习俄国诗人叶赛宁的《狗之歌》。 2、 作者介绍 叶赛宁于1895年出生在俄国梁赞省的一个农民家庭,不满3周岁的时候就被寄养到外祖母家，并在那里度过了童年。其间，外祖母对他讲述的许多民间故事，对诗人创作才能的发挥有着深刻的影响。 叶赛宁15岁开始写诗,他的诗富有浓郁的大自然气息,把读者带到了俄罗斯乡村大自然的自由广阔天地，那里有“眼睛会说话”的白桦树，有绿茵茵的草原和白色的羊群，有闪着银光的河流……在俄罗斯诗坛上，叶赛宁一开始就被公认为“大自然的歌手”。 叶赛宁爱花草树木，视动物为朋友：他爱自然界的一切。 3、 鉴赏诗歌 1.了解了作者和创作背景，就让我们一起来走进诗歌，老师给大家读一遍，大家注意字音。 2.一千个读者就有一千个哈姆雷特，老师不限制大家的思想，下面的时间大家自由诵读诗歌，可以和同桌相互交流试着体会作者的情感。 3.学生朗读，同桌提意见 。 4.品读诗歌 当我们朗读时有抑扬顿挫，轻重缓和，其根本原因是我们在表达诗歌中的情感。至于谁是谁非，就让我们一起来带着问题品读诗歌。利用批注的方式小组间共同学习交流。(把读诗的感想，疑难问题，随手写在书中空白的地方) （1） 故事的主人公是一只母狗,这只母狗遭遇了什么？概括故事情节。（出示课件：故事情节：（）子——（）子——（）子） 解析：围绕着母狗与孩子的关联概括一下情节（生----爱-----失----追------思-----