第六单元习作：记一次游戏（课件） 部编版语文四年级上册

2 0 2 2 2022秋统编版语文四年级上册 同步作文专项训练 第六单元 记一次游戏 1. 写清过程。能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏 的过程写清楚。 2. 写好场面。能够抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游戏场面写清楚。 3. 表达感受。能够在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受， 或把自己当时的心情写清楚。 习 作 要 求 同学们，你们都玩过这些游戏吗？ 一、选素材 二、理思路 三、学技巧 （一）过程清楚，生动描写 哪个游戏给你留下了深刻的印象？游戏的规则是怎样的？按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序把游戏的整个过程清楚地写出来，写清自己当时的语言、动作以及一起玩游戏的伙伴的语言、动作和神态等。把游戏过程中印象深刻的部分生动地描写出来，突出重点。 例文赏析： 刘老师把信息告诉给了第一个同学。第一个同学去拍第二个同学的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢体语言来表达，所以他手舞足蹈了半天。终于，第二个同学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子耳朵状。第三个同学有点丈二和尚——摸不着头脑，他只好拍了拍我的肩膀，想了一想，把五指伸开立在脑袋顶上，我一看到就立刻回答“鹿”。听我这么一说，下面的同学都笑破了肚皮。讲台上的同学还蒙在鼓里，这时，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！ 想一想：在这个文段中，小作者是怎么叙述游戏过程的？ 小作者记叙了在课堂上玩的一次有趣的游戏——“猜事物接龙”游戏，通过对第一个同学到第四个同学的不同动作的描绘，将游戏的全过程完整地展现出来。 （二）点面结合，写好场景 游戏场景中会出现许多人，这些人会做出不少动作，说出不少话语，我们在写作的时候，该怎样处理呢? 运用点面结合的方法，先对整体场面做概括性描述，再选取一个或几个参加活动的典型人物来写。写作时，要抓住中心人物仔细观察，留意中心人物的神态、动作、语言等，写好游戏场景。 例：丢沙包 点：对某一个同学进行细致描写 面：所有人围在操场的场景 例文赏析： 春光明媚，凉风阵阵。今天下午，我校举行了激烈的拔河比赛，同学们个个兴致勃勃。放眼望去，比赛场上，选手们摩拳擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！ 一声哨响，比赛开始了！我们女生一起向后仰去，对方也是一样，双方互不相让。绳子在左右来回拉锯着