《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《好仁不好学,其蔽也愚》 君子之学 教学目标： 1、通过选文，了解孔子关于“学”的思想。 2、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考，及思考其对现代生活的启示。 教学重点： 理解孔子所说的“学”的基本内涵。 教学难点： 结合孔子关于“学”的理念倾向，领悟其现实意义，找到立身处世的借鉴。 教学方法： 讨论法、点拨法 教学过程： 一、导入。 由甲骨文人字的形意，可见它像一个人在作揖行礼，显然这是一种礼貌的表达，以此来定义我们人的身份，可见修身对于我们来说意义非凡，那么人是生来就知礼守礼的吗？是通过什么方式来实现的呢？学生齐答：学习。说到学习，我们通过上节课对文本进行疏通，可以了解到，孔老夫子，是多么地重视学习，乐于学习。首先，作为“万世师表”，他本人就是一个博学之人。 “子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”他如此教导我们，不仅要好学、博学，而且要活学。那么，孔老夫子，又重视学习什么呢?现在让我们用心去聆听这位温文尔雅，和蔼可亲的先师对我们的谆谆教诲。 二、理解孔子关于“学”的基本内涵。 21世纪的学习观：学会做人，学会学习，学会生存。学会做人是立身之本，学会学习是成才之要，学会生存是立足之策。 孔子的学习观：学思结合，知行统一。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 1、大声齐读课文，在诵读中聆听先哲。 2、明确何为“好学”? 师引：孔子好学，更爱好学之人。孔子如何评价自己好学呢?让学生用文本的话回答。“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”。孔子三千弟子，独一个弟子受孔子的倍加称赞。更称好学之人，独此一个!那就是颜回!那么，孔子认为，怎样才能称是好学之人呢?(结合文中的语段) 明确：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” “有颜回好学者，不迁怒，不贰过……今也则亡，未闻好学者也。” 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回不改其乐。” 也就是说，好学之人，就应该不受限于外界环境，不管贫穷还是富有，都能够体会到学习的乐趣。勤做事慎言语，并随时靠近有道德的人来弥补不足。做到这些，才能像颜回一样，不随便迁怒于他人，做事不犯同样的错误，成为真正的好学之人。 (补充资料：“不迁怒，不贰过” 朱熹说：“怒于甲者，不移于乙，过于前者，不移于后。”“不迁怒”常人