第二单元海缤音诗《踏浪》教学设计 2021—2022学年苏少版初中音乐八年级下册

《踏浪》教学设计 教材分析：《踏浪》原为台湾电影《我踏浪而来》的主题曲，因其轻快活泼、富有青春活力，深受年轻人喜爱，很快成为一首广为流传的校园歌曲，歌曲表现了人们上山采花、下海踏浪的快乐情景。 教学目标： 知识与技能：能够运用轻巧且富有弹性的声音去演唱，感受歌曲活泼欢快的情绪， 并且运用肢体语言为歌曲打节奏，尝试带声部合唱歌曲，了解校园民谣相关的知识。 过程与方法：歌曲学习过程运用聆听感受模仿和节奏伴奏等方式，进一步演唱体会歌曲。 情感态度与价值观：通过歌曲的学习感受大自然的勃勃生机，从而热爱生命珍惜身边的一切 教学重点：富有弹性的演唱歌曲，把握好歌曲情绪，运用肢体为歌曲打节奏演唱。 教学难点：尝试二声部合唱歌曲，感受和声效果。 教学过程： 1、 情境导入：同学们，之前我们学习了《大海啊，故乡》在歌曲中感受了大海博大的胸怀，抒发了对故乡对祖国深厚的情感。今天，大海再次邀请我们来到它身边。让我们走进《踏浪》这首歌曲亲近不一样的大海。 2、 感受歌曲 1、师：请同学们聆听感受歌曲，体会歌曲音乐情绪是怎样的？（播放歌曲） 生：轻松、愉悦、欢快等。 2、师：歌曲表现了什么样的心情？（教材有体现） 师：接下来同学们伴着老师的演唱想象歌曲中的画面“山上五彩缤纷的花朵，山下海边大家一起嬉戏赶海踏浪……” （教师范唱歌曲） 3、 词曲作者介绍（播放课件） 四：学习歌曲 师：这首歌是几拍子的？（课件展示乐谱） 四四拍的强弱规律？ 生：回答 生：演唱乐谱 生：朗读歌词， 师：歌词运用了什么修辞手法？后面歌词全用“啦”有作者创作的想法是什么呢？ （拟人的手法，体现白云、海风和人的友好对话，增添生活情趣。） 生：回答 师：请学生填词演唱感受歌曲情绪（演唱中呼吸、口腔声音等的提示） 师：请同学们随着音乐伴奏演唱歌曲 师：同学们之前是运用连贯的效果演唱的，接下来我们要富有弹性的演唱歌曲同学们想想为什么要富有弹性的演唱呢？ 生：回答（教师提示富有弹性演唱的方法） 师：请学生轻快的富有弹性的演唱歌曲。（播放伴奏） 5、 体会探索歌曲 1、 师：全曲贯穿的节奏：（课件展示），互动练习。 2、 简化节奏为演唱伴奏：运用跺脚、拍腿、拍手、捻指的方法（播放歌曲伴奏） 3、 歌曲“啦”的部分二声部学习，试着有声部的演唱歌曲。 6、 知识延伸 师：这首歌属于