第2单元《踏浪》教学设计 2021—2022学年 苏少版八年级音乐下册

《踏浪》教学设计 1、 教学课题：我们的青春活力——歌曲“踏浪”的主题活动 2、 设计思路：我在本课的教学设计中，遵循新课标中重视学生音乐实践，鼓励学生进行音乐创造的基本理念，发挥学生自主学习的能动性，让学生主动参与课堂教学，营造愉快的课堂气氛。在整个教学活动中，不仅关注学生获得知识，更关注学生表现力和想象力的培养，学生通过相互合作、交流，使他们的学习潜能得到充分发挥。课堂教学要围绕以学生为主体，要让学生的综合素质得到提高，并在教学过程中感受音乐带来的快乐。 3、 教学目标： 1、引导学生能够有感情地演唱歌曲。 2、通过以歌曲为主题的节奏训练和动作创编，培养学生学习的能动性。 3、让学生在一次愉快的音乐之旅中，提高自身的音乐素养和团队合作精神。 四、教学要点： 1、教学重点：对歌曲基本节奏的掌握，运用肢体和乐器表现音乐的情感 2、教学难点：激发学生主动参与课堂活动，以及学生对音乐节奏的表现力 3、兴趣点：让学生发挥自己的想象力去表现歌曲的节奏、感情 五、教学设备： 1、教具：多媒体设备，小打击乐器 2、学具：音乐课本 六、教学过程： （一）组织教学：师生问好 （二）导入：声音导入+图片展示 (3分) 要求学生闭眼，聆听海浪声，说出画面 师：“同学们刚才听见了什么声音呢？联想到什么样的画面？” 生：“海浪声，海边.” 师：“那“踏浪”这首歌曲是不是给我们也呈现了这样的一个画面呢？晴朗的天，碧蓝的海，有着沙滩，海浪...大家想象一下当你漫步沙滩上，心情会变得怎样？ 生：“放松、舒适...” 师：“那我们带着这种美好的心情演唱一遍这首歌吧！” 【设计意图】让学生先按优美动人的感情演唱歌曲，和后面改编的歌曲感情做对比。 （三）改编歌曲风格：（3分） 师：“刚刚大家的演唱，让我也身临其境了。现在夜幕降临，海边亮起霓虹灯，准备开始party，那大家现在的心情又如何呢？” 生：“激动，兴奋，充满动感...” 师：“那我们带着这种动感、轻快的感觉再演唱一遍歌曲，体会一下哪种风格更适合大家演唱。全体起立，我们跟着歌曲律动起来！” 全体学生用活泼、轻快，附有节奏感地演唱歌曲。 师：“我发现大家用轻快活泼的感情去演唱这首歌，更能让我感受到大家的青春活力以及享受其中。同样的一首歌曲，可以用多种风格表现它，就像这首踏浪，能把它表现得柔和优美，也能把它表现得充满活